染雾小班数学点点点教案 篇一
在小班数学教学中，点点点教学法是一种非常有效的教学方法。这种方法通过点点点的方式，让学生逐步理解和掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和自信心。下面我将为大家介绍一节关于数的认识和比较的小班数学点点点教案。
教学目标：
1. 让学生能够认识和理解数的概念；
2. 培养学生对数的比较和排序的能力；
3. 提高学生的观察和思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片；
2. 比较符号卡片；
3. 排序卡片。
教学过程：
1. 引入新知识：通过展示数字卡片，让学生认识数字，并与日常生活中的物品进行对应，如一个苹果对应数字1。
2. 讨论数的大小：通过展示数字卡片和比较符号卡片，让学生学会使用比较符号进行数的比较。例如，让学生比较哪个数字大，使用“>”、“<”或“=”来表达。教师可以设计一些比较题目，让学生进行小组讨论并给出答案。
3. 数的排序：通过展示排序卡片，让学生学会将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。教师可以设计一些排序题目，让学生进行小组合作，并给出答案。
4. 小结与巩固：通过游戏形式的练习，巩固学生对数的认识和比较的能力。例如，教师可以将学生分成两组进行比赛，比赛中出示数字卡片，要求学生迅速按照大小顺序站队。同时，教师可以提问学生一些关于数的问题，让学生回答并解释答案。
通过本节课的学习，学生能够逐步理解和掌握数的概念，培养对数的比较和排序的能力，并提高观察和思维能力。同时，通过游戏形式的练习，增强学生的学习兴趣和自信心。
小班数学点点点教案 篇二
在小班数学教学中，点点点教学法是一种非常有效的教学方法。这种方法通过点点点的方式，让学生逐步理解和掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和自信心。下面我将为大家介绍一节关于数的加法和减法的小班数学点点点教案。
教学目标：
1. 让学生能够认识和理解加法和减法的概念；
2. 培养学生进行简单加法和减法运算的能力；
3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字卡片；
2. 加法符号卡片；
3. 减法符号卡片。
教学过程：
1. 引入新知识：通过展示数字卡片，让学生认识数字，并与日常生活中的物品进行对应，如两个苹果对应数字2。
2. 加法概念的引入：通过展示数字卡片和加法符号卡片，让学生学会使用加法符号进行加法运算。例如，让学生计算两个数字的和，并使用“+”符号表示。教师可以设计一些加法题目，让学生进行小组讨论并给出答案。
3. 减法概念的引入：通过展示数字卡片和减法符号卡片，让学生学会使用减法符号进行减法运算。例如，让学生计算两个数字的差，并使用“-”符号表示。教师可以设计一些减法题目，让学生进行小组合作，并给出答案。
4. 小结与巩固：通过游戏形式的练习，巩固学生对加法和减法的认识和运算能力。例如，教师可以将学生分成两组进行比赛，比赛中出示数字卡片和加减法符号卡片，要求学生迅速计算结果。同时，教师可以提问学生一些关于加法和减法的问题，让学生回答并解释答案。
通过本节课的学习，学生能够逐步理解和掌握加法和减法的概念，培养进行简单加法和减法运算的能力，并提高逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过游戏形式的练习，增强学生的学习兴趣和自信心。
小班数学点点点教案 篇三
小班数学点点点教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小班数学点点点教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
课件、红黄蓝圆点衣服
活动过程：
一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？
师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的.本领呢？想知道吗？它呀！
会变魔术，它变魔术看过吗？
二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？
3、做游戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4、小点点乘火车（离场）。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩
