染雾小班创意美术《太阳公公》教案 篇一
标题：用创意美术培养幼儿的艺术表达能力
导语：创意美术是幼儿园教育中非常重要的一部分，它能培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。本文以小班创意美术《太阳公公》教案为例，探讨如何通过创意美术活动激发幼儿的艺术表达能力。
正文：
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解太阳的形象和功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的艺术表达能力。
二、教学准备
1. 太阳公公的图片和故事书。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 太阳公公的形状模板。
4. 黑色纸板和剪刀。
三、教学过程
1. 导入：通过展示太阳公公的图片和讲述太阳的功能，引发幼儿对太阳的兴趣和想象力。
2. 激发创意：提供太阳公公的形状模板和彩色纸，让幼儿自由发挥，用彩色纸剪出太阳公公的形状，并用绘画工具装饰。
3. 创作艺术作品：给幼儿提供黑色纸板和剪刀，引导他们剪出太阳公公的脸部特征，并用彩色纸制作太阳公公的眼睛、嘴巴和鼻子。
4. 展示作品：让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。
5. 总结：引导幼儿回顾创作的过程，分享他们对太阳公公的认识和想象。
四、教学评价
1. 观察幼儿在创作过程中的表现，包括创造力、想象力和艺术表达能力。
2. 收集幼儿的作品，并进行评价和展示。
结语：通过小班创意美术《太阳公公》教案的实施，可以有效地培养幼儿的艺术表达能力，激发他们的创造力和想象力。创意美术教育不仅可以让幼儿获得艺术的快乐，还能促进他们的综合发展。
小班创意美术《太阳公公》教案 篇二
标题：通过创意美术活动培养幼儿的综合能力
导语：创意美术是幼儿园教育中的一项重要内容，通过创意美术活动，不仅可以培养幼儿的艺术表达能力，还能促进他们的综合能力的发展。本文以小班创意美术《太阳公公》教案为例，探讨如何通过创意美术活动培养幼儿的综合能力。
正文：
一、培养幼儿的观察力和动手能力
在《太阳公公》教案中，幼儿需要观察太阳公公的形象和特征，并用彩色纸剪出太阳公公的形状。这个过程需要幼儿仔细观察和动手操作，培养了他们的观察力和动手能力。
二、激发幼儿的创造力和想象力
幼儿在剪出太阳公公的形状后，需要用绘画工具装饰，这个过程需要幼儿发挥自己的创造力和想象力，设计太阳公公的颜色和装饰物。通过这样的创意活动，幼儿的创造力和想象力得到了锻炼。
三、促进幼儿的社交能力和表达能力
在展示作品和分享创作过程的环节中，幼儿需要与他人进行交流和表达。他们可以互相欣赏和评价对方的作品，分享自己的创作心得。这样的活动促进了幼儿的社交能力和表达能力的发展。
四、提高幼儿的自信心和自主性
通过创意美术活动，幼儿可以把自己的想法和创意付诸实践，这样的经历可以增强他们的自信心和自主性。幼儿会发现自己的作品受到他人的欣赏和认可，从而更加自信和愿意表达自己的想法。
五、培养幼儿的审美能力和艺术修养
创意美术活动可以培养幼儿的审美能力和艺术修养。在《太阳公公》教案中，幼儿需要设计太阳公公的装饰物和颜色，这要求他们对美的要素有一定的认识和理解。通过这样的活动，幼儿的审美能力得到了培养和提高。
结语：通过小班创意美术《太阳公公》教案的实施，可以促进幼儿的综合能力的发展，包括观察力、动手能力、创造力、想象力、社交能力、表达能力、自信心、自主性、审美能力和艺术修养。创意美术教育在幼儿园教育中具有重要的地位，应该得到更多的重视和推广。
小班创意美术《太阳公公》教案 篇三
活动目标：
1.感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。
2.用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。
活动准备：
1.材料准备：彩砂纸、油画棒。
2.知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。
3.空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。
活动过程：
一、谈话导入，了解太阳的基本知识。
——今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳吗？你喜欢在太阳下干什么？
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？
——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。
二、交代作画要求
1.教师示范讲解。
——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。
——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。
——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。
——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！
——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。
——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点：
在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。
小班创意美术《太阳公公》教案 篇四
教学目标：
1、培育孩子热爱自然界的幸福感情
2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣
3、理解词语(海上、草原、冒、树林)
教学要点：
理解童谣会朗诵童谣
教学难点：
用动作表现童谣
教学预备：
童谣磁带、字卡、挂图、录音机
教学过程：
1、趣味交流、导入教学
幼儿教师展示字卡“太阳公公”，让孩子认读并表演太阳公公是怎么样升起来的。展示挂图，让孩子观测和察看上方除太阳公公另外还有啥?让孩子说一说这一些树林、山村、海洋漂亮吗?为何?听一听童谣中是怎么样讲的?
2、听录音、童谣欣赏
A：完好无损欣赏童谣1遍(小声跟读)
提问：童谣中都讲到了那一些地方?
B、分句欣赏(明白太阳公公是怎么样升起来的)
提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的?
在草原，太阳公公是怎么样升起来的?
在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的?
在树林哪?
C、重复讲述童谣
幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍
3、朗诵、理解童谣
幼儿教师：“这首童谣好好听，我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧!
4、童谣表演
幼儿教师：“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的?”我们一块儿表演一下我们的心情吧。
5、做认字游戏
幼儿教师：“刚刚孩子夸奖的真优秀，我们的字孩子都做不住啦，让我们一块儿来与字孩子做游戏吧!
6、教学完结
幼儿教师：“孩子今日玩的开心吗?字孩子都回家啦，我们听着音乐把书孩子也送回家吧!
教学反思：
我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的效果要好。通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学习了童谣，认知词语乃至学习了用动作表现童谣。
整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。教学里，孩子并非乏味的学习童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展“无意”的学习，与此同时也增添了趣味性。最终一個过程亦是整个教学的闪光点，由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学，因此我设计了“争棋子”的游戏，让整个教学在孩子心情高涨中完结。
但教学中亦有不完美的地方，例如在教学中提问一问题时，并没面向全部孩子，例如果能让多点孩子来做回答，那样会更加好。
小班创意美术《太阳公公》教案 篇五
活动准备：
已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。
活动过程：
1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。
教师：看，谁来做客了啊?
幼儿：太阳公公。
教师：请你们想一想太阳
2、有些什么样的本领呢?
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3、引导幼儿打扮太阳公公
教师：你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
小班创意美术《太阳公公》教案 篇六
活动过程：
（一）引出课题
出示范例。这是什么？（太阳）小朋友经常看见太阳公公，它和调皮，有时候高兴，有时候很生气。今天我们用泥来做个太阳。
（二）讲解示范
1、取一块泥团圆，在泥工板上压扁。
2、取一块泥团圆在搓长，一段段粘接在太阳周围作光芒。
3、用小块泥做太阳的眼睛和嘴巴。
（三）幼儿练习
鼓励幼儿大胆创作
（四）讲评
展出幼儿作品，互相欣赏。
反思：
太阳的形状、结构较为简单，在平时教育教学中都有所涉及，幼儿掌握比较容易。结合本班幼儿的实际情况我认为该活动对于幼儿缺乏挑战性，因此我在原有的基础上加以提升——在掌握太阳基本形状的基础上，尝试制作不同光芒及神态的太阳。
在整个活动的实施过程中，幼儿都充分发挥了自己的想象力，结合自身的生活经验，能表现出太阳的不同光芒（如螺旋形、三角形，甚至是两种或两种以上的图形组合。）但我发现幼儿始终投入在如何表现不同的太阳光芒，而忽视了对神态的表现。这与孩子的认知经验及教师的指导语密切相关。通过教师的引导与示范有所改善，但仍需在日常生活、教育中加以引导与渗透。
