小班语言活动《春风》教案(精彩6篇)

时间:2014-02-02 06:38:29
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

小班语言活动《春风》教案 篇一

标题:感受春天的到来——小班语言活动《春风》教案

教案目标:

1. 让幼儿了解春天的特点和春风的作用。

2. 培养幼儿对春天的感知能力和表达能力。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

教学准备:

1. 画有春天场景的图片。

2. 纸、颜料、画笔。

3. 春风的图片或实物。

4. 《春风吹过来》儿歌。

教学活动:

1. 导入(5分钟):

展示画有春天场景的图片,引导幼儿观察图片中的元素,让他们说出春天的特点,如花朵盛开、树叶变绿等。

2. 介绍春风(10分钟):

准备春风的图片或实物,让幼儿触摸、感受春风,并引导幼儿讨论春风的作用,如吹动树叶、送来春天的气息等。

3. 听儿歌《春风吹过来》(10分钟):

播放儿歌《春风吹过来》,让幼儿跟随节奏拍手、摇头,感受春风的欢乐。

4. 制作春风画(20分钟):

给幼儿提供纸、颜料和画笔,让他们自由绘画,表达对春风的感受。鼓励幼儿用不同的颜色和线条来描绘春风的形象。

5. 分享作品(10分钟):

让每位幼儿展示自己的作品,并鼓励他们用语言描述自己画中的春风。

6. 温故知新(5分钟):

通过回顾教学内容,让幼儿再次总结春天的特点和春风的作用。

篇二

标题:用语言感受春风——小班语言活动《春风》教案

教案目标:

1. 培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 培养幼儿对春天的感知能力和描述能力。

3. 提高幼儿的听说能力和想象力。

教学准备:

1. 春风的图片或实物。

2. 一段描述春风的文字。

3. 春天相关的图片或实物。

教学活动:

1. 导入(5分钟):

展示春天相关的图片或实物,引导幼儿观察并说出图片中的元素,如花朵、蝴蝶等。

2. 介绍春风(10分钟):

准备春风的图片或实物,让幼儿触摸、感受春风,并引导幼儿描述春风的特点和感受,如柔和、凉爽等。

3. 听描述春风(10分钟):

读一段描述春风的文字,让幼儿仔细听,并引导他们想象春风的感觉和作用。

4. 表达春风(20分钟):

提供一些描述春风的词语,如柔和、微风、吹动等,让幼儿用这些词语编写一段描述春风的短文。

5. 分享短文(10分钟):

让每位幼儿读出自己编写的短文,并鼓励他们用声音、语调等方式表达出描述春风的感觉。

6. 温故知新(5分钟):

通过回顾教学内容,让幼儿再次总结春天的特点和春风的作用,并复习描述春风的词语。

小班语言活动《春风》教案 篇三

  活动目标:

  1、感知春天的美丽景色,初步理解诗歌。

  2、借助图夹文的诗歌的展示,能有序地有感情地朗诵诗歌。

  3、初步产生热爱大自然的情感。

  活动准备:

  文字及图片、磁带

  活动过程:

  (一)、打开窗户,感知春风。

  教师:教室里的树叶为什么会跳舞?(风的吹动)

  教师解释词语“春风”。

  (二)、理解、学习诗歌《春风》。

  1、幼儿听录音教师出示相应的图片。

  2、提问:春风吹来,发生了什么变化?引导幼儿创编简单的动作。教师根据幼儿的回答出示相应的文字。

  3、师生共同边看图示边念儿歌。

  (三)、表演儿歌。

  1、教师念儿歌,幼儿用动作表演。

  2、部分幼儿念儿歌,部分幼儿用动作表演。

  (四)、幼儿尝试仿编儿歌。

  教师:春风还会吹来了什么呢?鼓励幼儿结合自己对春天的认识,大胆地仿编儿歌。

  活动延伸:

  带领幼儿到室外感受春天的变化。

小班语言活动《春风》教案 篇四

  活动目标:

  1、 理解诗歌,初步感知春风吹过,大地的色彩和生气。

  2、 借助图夹文的儿歌的提示,能有序的朗诵儿歌,并用绘画的形式尝试仿编儿歌。

  3、 初步产生热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、 幼儿用书人手一册,彩色笔若干。

  2、 实物展示仪一台。

  活动过程:

  1、 通过提问的方式,初步感知春天的'气息。

 

 ① 教师:春天到了,春风吹过来,春天是一片怎样的景象呢?

  ② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。

  2、 教师将幼儿用书放在实物投影仪上,展示出来。幼儿一边看画面,一边听教师朗诵儿歌《春风》,提问:

  ① 春风吹过,树会怎样?

  ② 春风还会吹来什么?吹醒什么呢?

  启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。

  3、 教师引导幼儿看图夹文儿歌,师生共同念儿歌。

  4、 师生轮流念儿歌,教师念儿歌的前半句,幼儿手指图念儿歌的后半句。

  5、 启发幼儿想一想:春风还吹来了什么?鼓励幼儿结合自己对春天的认识,大胆的仿编儿歌。

  6、 组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”,然后,让幼儿自主地与同伴交流,并念念仿编的儿歌画面。

  7、 师生共同阅读画面《春风》,并完整的念儿歌。

  教学反思:

  本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现,借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中,我针对小班孩子的学习特点,通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性,也让幼儿更好的理解了诗歌,并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时,我层层递进,从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书,边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式,帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌,同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字,在本次教学活动中我没有特意的去引导,其实在活动一开始的第一张画面,就是“春风”的形象,实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前,我都会问:“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

小班语言活动《春风》教案 篇五

  教学目标:

  1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。

  2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

  教学准备:

  1、观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。

  2、PPT课件一份;

  教学重点与难点:

  欣赏儿歌,初步认识春天的特征

  教学方法与手段:

  示范模范法、视听讲结合法

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  1、出示图片引导幼儿观察

  图片上的是什么季节的景色?你们是从什么地方看出来是春天的?

  2、提出问题:春天除了是这个样子的,它还会吹风,春天吹的风叫做什么风?

  3、引出儿歌:今天我们就要来学一首儿歌,叫做《春风》。

  二、学习儿歌

  1、初步学习儿歌

  ①教师朗诵儿歌

  我们先一起来听听这首儿歌。在朗诵的同时,播放儿歌的PPT,朗诵节奏与PPT课件播放速度同步。

  ②提问幼儿:在儿歌中听到了些什么?

  ③根据幼儿回答情况再次朗诵儿歌,我们再仔细地来听一听,里面还有些什么?同时播放PPT课件。

  ④根据幼儿的回答,一一出示儿歌图谱,按顺序排列。引导幼儿充分理解每一张图谱的内容。在幼儿正确说出图谱内容后,引导幼儿集体用儿歌中语句一起念一念。

  ⑤学念儿歌

  根据图谱引导幼儿集体念诵学习儿歌。现在我们一起看着漂亮的图来说一说这首儿歌吧!

  2、进一步理解儿歌

  ①教师提问:春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?出来了蝴蝶是什么意思?吹醒了青蛙是什么意思?

  三、仿编诗歌

  1、启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中的某些名词,学习仿编。

  春风吹,吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么?

  引导幼儿结合观察活动所积累的知识仿编儿歌,学习句式“吹X了XX”。

  四、结束延伸

  今天的儿歌我们是和爸爸妈妈一起学的,回家后和爸爸妈妈比一比,看看谁念得更好听!

小班语言活动《春风》教案 篇六

  活动目标:

  1、学会较清楚地朗诵儿歌,体会儿歌中优美的语句,感受春风魅力

  2、尝试创编动作,能用动作表现儿歌的内容

  活动重点:

  较清楚地朗诵儿歌

  活动难点

:尝试根据儿歌内容创编动作

  活动准备:

  实物风车一个,PPT活动过程

  一、实物激发幼儿兴趣

  教师出示风车,这是什么?是什么东西让风车转起来的?风除了能让风车转起来还有什么本领?

  今天老师给小朋友带来了一首和风有关的儿歌,我们一起来听一听吧

  二、初步欣赏儿歌

  1、教师朗诵儿歌并提问:儿歌的名字叫什么?

  春风是怎么走路的?我们一起来学一学吧?春风都去了什么地方?做了什么事?

  2、教师分段朗诵儿歌,提问帮助幼儿理解儿歌内容

  春风春风,脚步轻轻,它来到了哪里?(出示PPT)它做了一个什么动作?小草(树叶等)发生了什么变化?

  3、多种形式朗诵儿歌

  三、再次欣赏儿歌,尝试创编动作

  1、春风来到了草地上,它做了什么事情?我们一起来学学春风的动作吧!小草醒来了,我们可以用什么动作来表现?教师完整朗诵第一句儿歌并引导幼儿用动作表示

  你们觉得这句儿歌哪位小朋友的动作最漂亮?我们请他来当小老师教教我们吧。

  2、春风接着来到了什么地方,它是怎么做的?树叶发生了什么变化?教师完整朗诵儿歌,幼儿用动作表示

  四、表演儿歌

  3、我请每组小朋友自己在剩下的儿歌里选一句自己最喜欢的,给他配上好看的动作

  4、幼儿自由创编动作

  5、反馈

  四、儿歌表演

  让我们一起变成儿歌中的一员吧

  教师邀请集体朗诵儿歌并根据儿歌内容进行表演

  五、延伸

  春风还让什么东西发生了变化?我们一起到外面去找一找吧?

  春风

  春风春风,脚步轻轻,走近小草,轻轻一亲,小草醒了。春风春风,脚步轻轻,走进树林,轻轻一吹,树叶绿了。春风春风,脚步轻轻,走到田野,轻轻一挥,麦苗高了。春风春风,脚步轻轻,走进花园,轻轻一唱,花儿开了。春风春风,脚步轻轻,走到河边,轻轻一摸,冰融化了。春风春风,脚步轻轻,走到幼儿园,小朋友笑了:“春天到了”。

小班语言活动《春风》教案(精彩6篇)

手机扫码分享

Top