染雾大班科学教案《摩擦起电》 篇一
摩擦起电是大班科学课程中的一个重要实验，通过这个实验，学生可以了解到摩擦会引起物体带电的现象，进一步探究电的产生和传导过程。以下是一份适用于大班学生的科学教案，帮助教师开展这个实验。
教案目标：
1. 了解摩擦起电的现象；
2. 探究摩擦起电的原理；
3. 观察和描述摩擦起电的过程；
4. 学会使用科学术语描述物体带电的情况。
教材准备：
1. 不同材质的物体，如塑料棒、皮毛、玻璃棒等；
2. 丝线或棉线；
3. 物体摩擦起电的实验装置。
教学步骤：
1. 导入：引导学生回忆上节课学到的内容，复习物体的基本性质和分类。
2. 介绍：向学生介绍今天的实验内容，告诉他们我们将通过摩擦来产生电。
3. 实验准备：教师展示实验装置，并向学生介绍每个部分的作用。
4. 实验操作：教师示范如何进行摩擦起电实验，让学生观察并记录实验过程。
5. 实验探究：教师引导学生提出问题，如为什么物体会带电？不同材质的物体摩擦会产生不同的电荷等。然后让学生进行实验探究，观察和记录实验结果。
6. 实验总结：教师带领学生总结实验结果，引导学生用科学术语描述物体带电的情况。
7. 拓展活动：教师可以提供一些拓展活动，如让学生自己设计实验，探究其他物体的摩擦起电情况。
教学反思：
这个教案旨在通过实验让学生亲身体验摩擦起电的现象，培养他们的观察能力和科学探究能力。在实验过程中，教师需要及时引导学生提出问题，并指导他们进行实验探究。此外，教师还可以通过拓展活动提供更多的学习机会，让学生更好地理解和应用所学知识。
大班科学教案《摩擦起电》 篇二
摩擦起电是大班科学课程中的一个重要实验，通过这个实验，学生可以了解到摩擦会引起物体带电的现象，进一步探究电的产生和传导过程。以下是一份适用于大班学生的科学教案，帮助教师开展这个实验。
教案目标：
1. 了解摩擦起电的现象；
2. 探究摩擦起电的原理；
3. 观察和描述摩擦起电的过程；
4. 学会使用科学术语描述物体带电的情况。
教材准备：
1. 不同材质的物体，如塑料棒、皮毛、玻璃棒等；
2. 丝线或棉线；
3. 物体摩擦起电的实验装置。
教学步骤：
1. 导入：引导学生回忆上节课学到的内容，复习物体的基本性质和分类。
2. 介绍：向学生介绍今天的实验内容，告诉他们我们将通过摩擦来产生电。
3. 实验准备：教师展示实验装置，并向学生介绍每个部分的作用。
4. 实验操作：教师示范如何进行摩擦起电实验，让学生观察并记录实验过程。
5. 实验探究：教师引导学生提出问题，如为什么物体会带电？不同材质的物体摩擦会产生不同的电荷等。然后让学生进行实验探究，观察和记录实验结果。
6. 实验总结：教师带领学生总结实验结果，引导学生用科学术语描述物体带电的情况。
7. 拓展活动：教师可以提供一些拓展活动，如让学生自己设计实验，探究其他物体的摩擦起电情况。
教学反思：
这个教案旨在通过实验让学生亲身体验摩擦起电的现象，培养他们的观察能力和科学探究能力。在实验过程中，教师需要及时引导学生提出问题，并指导他们进行实验探究。此外，教师还可以通过拓展活动提供更多的学习机会，让学生更好地理解和应用所学知识。
大班科学教案《摩擦起电》 篇三
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：
通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
大班科学教案《摩擦起电》 篇四
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探索兴趣。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：实验法、观察法。
活动过程：
一、猜一猜，想一想：
今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。
二、玩一玩、试一试：
请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。
老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？
三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。
我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？
小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）
四、尝试用不同材料进行摩擦起电。
1、猜一猜。
老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。
2、试一试。
刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作，老师进行记录。
3、提问：为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢？它们有个共同的地方是什么呢，想一想？（因为它们都是塑料做成的）
五、教师小结。
活动延伸：
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
大班科学教案《摩擦起电》 篇五
工作准备：
塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷子、铅笔
直接目的：
初步感知摩擦起电的现象
间接目的：
培养科学探索的精神
活动延伸：
幼儿尝试各种物体进行摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电。
操作过程：
1、教师介绍工作名称：“
今天我们共同分享的工作是摩擦起电。”教师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角。
2、教师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿观察发生了什么现象。
3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿观察发生了什么现象。
4、请幼儿尝试。
5、总结：是因为在摩擦的`过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来。这就是摩擦起电。
6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电。总结：并不是所有的躯体相互摩擦都能起电。
7、教师将教具送回教具柜。
大班科学教案《摩擦起电》 篇六
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
