染雾三角形的中位线「数学教案」 篇一
三角形的中位线是连接三角形一个顶点与对边中点的线段。在这篇教案中，我们将介绍中位线的定义、特性以及如何计算中位线的长度。
1. 定义：
中位线是连接三角形一个顶点与对边中点的线段。一个三角形有三条中位线，分别连接每个顶点与对边中点。
2. 特性：
(1) 中位线互相等长：三角形的三条中位线相等长，即任意两条中位线的长度相等。
(2) 中位线交于一点：三角形的三条中位线交于一个点，该点被称为三角形的重心。重心是三角形内部离三个顶点距离之和最小的点。
(3) 中位线与对边：三角形的中位线将对边平分，即中位线的长度等于对边的长度的一半。
3. 计算中位线的长度：
为了计算中位线的长度，我们需要知道三角形的顶点坐标或边长。假设三角形的顶点坐标分别为 A(x1, y1), B(x2, y2), C(x3, y3)，则三角形的中位线长度可以通过以下公式计算：
(1) 顶点 A 对应的中位线长度：MA = sqrt((x2 - x3)^2 + (y2 - y3)^2) / 2
(2) 顶点 B 对应的中位线长度：MB = sqrt((x1 - x3)^2 + (y1 - y3)^2) / 2
(3) 顶点 C 对应的中位线长度：MC = sqrt((x1 - x2)^2 + (y1 - y2)^2) / 2
其中，sqrt 表示平方根运算符。
通过以上教案，学生可以了解到三角形中位线的定义、特性以及如何计算中位线的长度。这些知识将有助于他们更好地理解和应用三角形的性质，进而解决与三角形相关的问题。
三角形的中位线「数学教案」 篇二
三角形的中位线是连接三角形一个顶点与对边中点的线段。在这篇教案中，我们将介绍中位线的性质和应用，以及一些相关的习题。
1. 性质：
(1) 中位线互相等长：三角形的三条中位线相等长，即任意两条中位线的长度相等。
(2) 中位线交于一点：三角形的三条中位线交于一个点，该点被称为三角形的重心。重心是三角形内部离三个顶点距离之和最小的点。
(3) 中位线与对边：三角形的中位线将对边平分，即中位线的长度等于对边的长度的一半。
2. 应用：
(1) 证明中位线相等长：可以利用中位线的性质证明三角形的中位线相等长。通过计算中位线的长度，可以比较三条中位线的长度是否相等，从而得出结论。
(2) 寻找三角形的重心：可以利用中位线的交点找到三角形的重心。通过计算中位线的交点坐标，可以确定三角形的重心位置。
(3) 求解相关问题：可以利用中位线的性质解决与三角形相关的问题。例如，已知三角形的中位线长度和对边长度，可以求解三角形的顶点坐标。
3. 习题：
(1) 证明三角形的中位线相等长。
(2) 计算三角形的重心坐标。
(3) 已知三角形的一个顶点和对边长度，求解另外两个顶点坐标。
通过以上教案，学生可以加深对三角形中位线性质的理解，并学会如何应用这些知识解决与三角形相关的问题。同时，通过习题的练习，可以提高学生对中位线的计算和应用能力。
三角形的中位线「数学教案」 篇三
三角形的中位线「数学教案」
教学建议
知识结构
重难点分析
中位线定理.三角形中位线定理和梯形中位线定理不但给出了三角形或梯形中线段的位置关系，而且给出了线段的数量关系，为平面几何中证明线段平行和线段相等提供了新的思路.
本节的难点是中位线定理的证明.中位线定理的证明教材中采用了同一法，同一法学生初次接触，思维上不容易理解，而其他证明方法都需要添加2条或2条以上的辅助线，添加的目的性和必要性，同以前遇到的情况对比有一定的难度.
教法建议
1. 对于中位线定理的引入和证明可采用发现法，由学生自己观察、猜想、测量、论证，实际掌握效果比应用讲授法应好些，教师可根据学生情况参考采用
2.对于定理的证明，有条件的教师可考虑利用多媒体课件来进行演示知识的形成及证明过程，效果可能会更直接更易于理解
教学设计示例
一、教学目标
1.掌握中位线的概念和三角形中位线定理
2.掌握定理“过三角形一边中点且平行另一边的直线平分第三边”
3.能够应用三角形中位线概念及定理进行有关的论证和计算，进一步提高学生的计算能力
4.通过定理证明及一题多解，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力
5. 通过一题多解，培养学生对数学的兴趣
二、教学设计
画图测量，猜想讨论，启发引导.
三、重点、难点
1.教学重点：三角形中位线的.概论与三角形中位线性质.
2.教学难点：三角形中位线定理的证明.
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
投影仪、胶片、常用画图工具
六、教学步骤
【复习提问】
1.叙述平行线等分线段定理及推论的内容(结合学生的叙述，教师画出草图，结合图形，加以说明).
2.说明定理的证明思路.
4.什么叫三角形中线?(以上复习用投影仪打出)
【引入新课】
1.三角形中位线：连结三角形两边中点的线段叫做三角形中位线.
(结合三角形中线的定义，让学生明确两者区别，可做一练习，在2.三角形中位线性质
了解了三角形中位线的定义后，我们来研究一下，三角形中位线有什么性质.
如图所示，DE是三角形中位线定理：三角形中位城平行于第三边，并且等于它的一半.
应注意的两个问题：①为便于同学对定理能更好的掌握和应用，可引导学生分析此定理的特点，即同一个题设下有两个结论，第一个结论是表明中位线与第三边的位置关系，第二个结论是说明中位线与第三边的数量关系，在应用时可根据需要来选用其中的结论(可以单独用其中结论).②这个定理的证明方法很多，关键在于如何添加辅助线.可以引导学生用不同的方法来证明以活跃学生的思维，开阔学生思路，从而提高分析问题和解决问题的能力.但也应指出，当一个命题有多种证明方法时，要选用比较简捷的方法证明.
由学生讨论，说出几种证明方法，然后教师总结如下图所示(用投影仪演示).
(证明过程略)
例 求证：顺次连结四边形四条边的中点，所得的四边形是平行四边形.
(由学生根据命题，说出已知、求证)
已知：如图所示，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.
求证：四边形EFGH是平行四边形.‘
分析：因为已知点分别是四边形各边中点，如果连
证明：连结AC.
∴四边形EFGH是平行四边形.
【小结】
1.三角形中位线及三角形中位线与三角形中线的区别.
2.三角形中位线定理及证明思路.
七、布置作业
教材P188中1(2)、4、7
九、板书设计
