染雾中班律动教案 篇一
标题：中班律动教案：激发儿童动感潜能的活动设计
引言：
在中班儿童的身体发展阶段，律动教育对于培养儿童的动感潜能非常重要。通过律动活动，可以促进儿童身体协调性的发展，培养他们的节奏感和音乐感，并提高他们的集中注意力和学习能力。本教案将介绍几个适合中班儿童的律动活动设计，帮助他们激发动感潜能。
活动一：动感热身
目标：培养儿童的身体协调性和灵活性
步骤：
1. 给每个儿童发放一个彩色气球，让他们将气球打开并吹气。
2. 老师放一首欢快的音乐，儿童用气球进行简单的动作，如抛起、接住、踢、踩等。
3. 随着音乐的变化，引导儿童进行不同的动作，如跳跃、转圈、挥动手臂等。
4. 活动结束后，老师引导儿童进行放松伸展运动。
活动二：节奏跳舞
目标：培养儿童的节奏感和音乐感
步骤：
1. 老师播放一首欢快的音乐，引导儿童进行自由舞动，跳起舞蹈动作。
2. 老师教授一些简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃、扭动身体等，让儿童跟随教师一起进行。
3. 老师逐渐增加音乐的节奏，引导儿童进行更快的舞动。
4. 活动结束后，老师与儿童一起欣赏他们的舞蹈表演。
活动三：律动游戏
目标：提高儿童的集中注意力和学习能力
步骤：
1. 老师带领儿童进行一个律动游戏，如“模仿游戏”。
2. 老师做出一个动作，儿童进行模仿，例如，老师拍手两次，儿童也要拍手两次。
3. 逐渐增加游戏的难度，如增加动作的复杂性和速度。
4. 活动结束后，老师与儿童一起讨论他们在游戏中的表现，鼓励他们的努力。
结语：
通过以上的律动活动设计，中班儿童可以在愉快的氛围中激发动感潜能。这些活动不仅有助于培养儿童的身体协调性和灵活性，还能提高他们的节奏感和音乐感，同时提高他们的集中注意力和学习能力。教师们可以根据儿童的兴趣和特点进行适当的调整和创新，让中班儿童在律动活动中获得更多的乐趣和成长。
中班律动教案 篇二
标题：中班律动教案：培养儿童动感潜能的重要性及实施策略
引言：
中班儿童正处于身体发展的关键时期，律动教育对于他们的全面发展非常重要。通过律动活动，可以促进儿童的身体协调性、节奏感和音乐感的培养，提高他们的集中注意力和学习能力。本文将探讨中班律动教育的重要性，并提供一些实施策略，帮助教师有效地培养儿童的动感潜能。
重要性：
1. 培养身体协调性：律动教育可以通过各种动作和姿势的练习，帮助儿童提高身体的协调性和灵活性，培养他们的运动能力。
2. 培养节奏感和音乐感：通过律动活动，儿童可以感受到不同的音乐节奏和节拍，培养他们的节奏感和音乐感，为日后学习乐器和舞蹈打下基础。
3. 提高集中注意力和学习能力：律动活动需要儿童集中注意力，跟随节奏进行动作，可以锻炼他们的专注力和学习能力，提高他们在学习中的表现。
实施策略：
1. 多样化的活动设计：教师可以设计各种不同类型的律动活动，如热身活动、舞蹈活动、律动游戏等，以满足儿童的不同需求和兴趣。
2. 鼓励自由表达：在律动活动中，教师应该鼓励儿童进行自由表达，让他们根据自己的感觉和兴趣进行动作，培养他们的创造力和想象力。
3. 创造积极的氛围：教师在律动活动中应该创造积极的氛围，给予儿童鼓励和肯定，让他们感受到成功和成就感，激发他们的积极性。
4. 结合其他学科：律动教育可以与其他学科进行有机结合，如语言、数学、自然等，通过律动活动来巩固和拓展儿童在其他学科中的学习成果。
结语：
中班律动教育对于培养儿童的动感潜能非常重要。通过多样化的活动设计、鼓励自由表达、创造积极的氛围和结合其他学科，教师可以有效地培养儿童的身体协调性、节奏感和音乐感，提高他们的集中注意力和学习能力。教师们应该不断学习和创新，为儿童提供更多有趣和富有挑战的律动活动，帮助他们发掘和发展自己的动感潜能。
中班律动教案 篇三
教学目标：
初步掌握绕腕组合动作。
复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。
喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。
教学准备：录音机；《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。
教学过程：
一、热身运动《健康歌》
幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）
二、导语
（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）
三、新授手腕组合
A、教师完整示范动作。
B、幼儿非步骤学习绕腕组合
1、幼儿学习采苹果的动作
（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）
2、听口令做一遍才苹果的动作。
3、学习采鲜花的动作
（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）
4、听口令做一遍采鲜花的动作。
C、听口令完整跟老师连起来做动作。
D、听音乐合节奏跟学动作。
小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！
四、复习‘勾绷脚’
“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲
“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。
五、退场
“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！
音乐：律动鸟飞碎步退场。
中班律动教案 篇四
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！
（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！
（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。
（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。
（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
中班律动教案 篇五
活动目标：
1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。
活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。
活动准备：
图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，感受意境
老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？
二、出示图谱，感应节奏
1、看图谱，跟音乐演示节奏。
原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）
教师跟音乐演示图谱。
2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。
请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）
3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。
三、情境表演，表现乐曲。
将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。
1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。
2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。
3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。
4、请幼儿分角色表演
5、邀请老师一起表演
中班律动教案 篇六
活动目标：
1. 了解海军的形象，以及对海军的了解
2. 让幼儿体验学习海军保卫祖国的高尚情感
3. 能随音乐节奏表演动作
活动重难点：学会所有的创编动作
活动形式：集体式、小组式
活动方法：口授法、直观法、游戏法
活动时间：20—25分钟
活动准备：挂图、卡片、海军服饰
活动过程：
1. 开始部分：
导入：“小朋友班刊，这是谁呀？”（出示解放军的图片）
“解放军叔叔是干什么的呀？除了解放军叔叔保卫我们的祖国还有谁呢？”
2. 基本部分
① 复习歌曲
② 教师示范动作
呜......“听从轮船上传来了什么声音？”（助教扮演海军随音乐出场，附动作）助教“小朋友们好，我是海军，海上的大轮船就是我的家，我们海军的任务就是在大海上保卫我们的祖国“
熟悉动作：
“小朋友们，小海军是在怎么保卫祖国的呀？”“我们一起来学一学”（两遍）
“小朋友们喜欢海军吗？为什么？”
③ 在情景游戏中学习动作：
叮铃——“喂！你好！”“是海军叔叔呀”
（对，我们海军部队正在招收小海军，需要勇敢的小朋友加入。）
“小朋友们想去吗？”
（出示海军服饰）“看！海军叔叔把海军服交给了老师，让老师给他选小海军，一去保卫我们的祖国。”（请个别幼儿扮演海军）
④ 改变部分动作，层架游戏性。
“我们现在一起训练，锻炼成强壮的小海军，一起才能去保卫祖国”
“敌人来了我们该怎么办？小朋友的大炮在那？”（一拳头模仿大炮）
“大炮的火力还不够，小朋友有没有增加大炮火力的办法？”（双手交叉握拳）
⑤ 结合三次创编，练习动作。
“小朋友的大炮威力怎么样？想让威力变强嘛？”“那现在请两个小朋友一组，组成一个大炮！”（两个幼儿合作游戏）
⑥ 整体复习动作，表演唱。
“小朋友们真棒，要是敌人太多，没有消灭光，我们该怎么办呢？”
“我们得再增加大炮的威力，才能把敌人全部消灭。”“现在请三个小朋友一组，组成一个威力无比的双响大炮，看谁的威力最强，最能打倒敌人”
3.结束部分：
叮铃——（老师，小海军们都训练好了吗？）
“都训练好了！”
（那我们马上准备上船，去保卫祖国吧!）
“小海军们准备好了吗？走！”（歌唱形式结束）
活动延伸：
绘画区域——《小海军》加深幼儿对海军的形象认识
