染雾幼儿园大班《看图识字》教案 篇一
标题：培养幼儿的观察力与语言表达能力——幼儿园大班《看图识字》教案
引言：
观察力和语言表达能力是幼儿在学习中必备的基本能力。通过《看图识字》这一教学活动，可以培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的注意力和记忆力。本教案旨在通过图片与文字的结合，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习动力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，能够仔细观察图片中的细节。
2. 提升幼儿的语言表达能力，能够用简洁的语言描述图片内容。
3. 培养幼儿的记忆力，能够记住图片中的关键信息。
二、教学准备：
1. 图片资源：准备一些与幼儿生活相关的图片，如家庭成员、动物、食物等。
2. 卡片：准备与图片相对应的字卡片，每个字卡片上写上一个与图片相关的字。
3. 板书：准备一块黑板或白板，用于记录幼儿的语言表达。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师介绍今天的活动内容，并展示一张图片，引导幼儿观察图片中的细节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏猜字：教师将字卡片混合后，发给幼儿们，幼儿们根据图片内容猜测字的意思，并将字卡片放在相应的位置上。
3. 语言表达：教师引导幼儿描述图片中的内容，要求幼儿用简洁的语言表达，并记录在板书上。
4. 记忆游戏：教师将图片收起来，要求幼儿们记住图片中的关键信息，并进行回忆和描述。
5. 拓展活动：教师可以通过继续展示不同的图片，引导幼儿进行观察和描述，进一步巩固他们的观察力和语言表达能力。
四、教学反思：
通过《看图识字》这一教学活动，幼儿们的观察力和语言表达能力得到了有效的培养。在游戏猜字环节，幼儿们通过观察图片和猜测字的意思，提高了他们的注意力和记忆力。在语言表达环节，幼儿们通过描述图片内容，锻炼了他们的语言表达能力。通过这一教学活动，幼儿们不仅学会了一些汉字的意思，还培养了他们的观察力和语言表达能力，提高了他们的学习动力和学习效果。
幼儿园大班《看图识字》教案 篇二
标题：激发幼儿学习兴趣，培养幼儿创造力——幼儿园大班《看图识字》教案
引言：
创造力是幼儿在学习和生活中必不可少的能力。通过《看图识字》这一教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力。本教案旨在通过观察和描述图片的方式，引导幼儿自主思考和创造，提高他们的学习动力和学习效果。
一、教学目标：
1. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的积极参与意识。
2. 培养幼儿的创造力和思维能力，能够从不同角度思考问题。
3. 提升幼儿的语言表达能力，能够用丰富的语言描述图片内容。
二、教学准备：
1. 图片资源：准备一些具有创意和想象力的图片，如奇幻动物、未来城市等。
2. 板书：准备一块黑板或白板，用于记录幼儿的语言表达。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师介绍今天的活动内容，并展示一张具有创意的图片，引发幼儿的好奇心和想象力。
2. 观察和描述：教师引导幼儿观察图片中的内容，并鼓励幼儿从不同角度思考问题，描述图片中的情景和细节。
3. 创意绘画：教师鼓励幼儿根据图片内容进行创意绘画，可以使用不同的材料和颜色，发挥自己的想象力。
4. 分享和表达：教师组织幼儿们分享自己的绘画作品，并鼓励幼儿用丰富的语言描述自己的作品，展示自己的创造力和思维能力。
四、教学反思：
通过《看图识字》这一教学活动，幼儿们的学习兴趣得到了有效的激发，创造力得到了有效的培养。在观察和描述环节，幼儿们通过自主思考和创造，锻炼了他们的思维能力和创造力。在创意绘画环节，幼儿们通过绘画表达自己的想法和创意，培养了他们的创造力和想象力。通过这一教学活动，幼儿们不仅学会了观察和描述图片，还培养了他们的创造力和思维能力，提高了他们的学习动力和学习效果。
幼儿园大班《看图识字》教案 篇三
幼儿园大班《看图识字》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是幼儿园大班《看图识字》教案，请参考！
幼儿园大班语言教案：《看图识字》
活动目标
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备1、课件：象形字
2、课件：单词树
3、汉子图片
活动过程
一、找汉字
1.出示课件4
图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
（中国，英国、美国 ，韩国）
2.谁能找出图片中的汉字？
（知道汉字是中国人发明和使用的文字。）
二、看图猜字
1.出示课件1
以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，
猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3.出示课件2
帮助幼儿了解我国最早的`文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4.出示课件3
观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。
三、交流关于汉字的经验。
出示汉字图片：
1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
出示课件：单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
（电风扇，空调，冰箱，扇子）
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
五、教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”
