染雾小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》 篇一
标题：小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
第一篇内容
引言：
体育活动对于小班幼儿来说是非常重要的，它不仅能够锻炼幼儿的身体，还能培养他们的协调性和团队合作精神。本教案将介绍一种名为《花园里的蝴蝶》的小班体育活动，通过模拟蝴蝶在花园中飞舞的场景，让幼儿在运动中感受到快乐和乐趣。
活动目标：
1. 培养幼儿的肌肉协调性和平衡能力；
2. 提高幼儿的团队合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的注意力和专注力；
4. 促进幼儿的心理健康和情感发展。
活动准备：
1. 教室/室外场地；
2. 蝴蝶翅膀道具（可以用彩色纸板制作）；
3. 音乐播放设备；
4. 安全措施（如垫子、护具等）。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察花园中的蝴蝶，让他们感受到蝴蝶在花丛中自由飞翔的形态和姿态。
2. 分发蝴蝶翅膀道具给每个幼儿，让他们将其绑在背后。
3. 播放轻快的音乐，引导幼儿模仿蝴蝶在花园中飞舞的动作，让他们自由地在教室/室外场地中活动。
4. 引导幼儿进行一些简单的身体活动，如蝴蝶展翅、蝴蝶飞舞、蝴蝶停落等，让他们感受到蝴蝶的生动形象。
5. 引导幼儿进行团队合作活动，如小组合作展示花园里的蝴蝶飞舞场景，让他们在合作中培养团队精神和合作意识。
6. 结束活动，引导幼儿讨论活动中的感受和体会，并表扬他们的努力和表现。
活动评估：
通过观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估他们是否达到了活动目标。同时，可以进行简单的问答、讨论等形式，了解幼儿对于活动的理解和体会。
活动延伸：
1. 可以邀请家长参与活动，促进家园共育；
2. 可以引导幼儿自由创作属于自己的蝴蝶舞蹈动作，并进行表演。
结语：
《花园里的蝴蝶》体育活动既锻炼了幼儿的身体，又培养了他们的协调性和团队合作能力。通过模仿蝴蝶在花园中飞舞的场景，幼儿在运动中感受到了快乐和乐趣，同时也促进了他们的心理健康和情感发展。希望这个教案能够为小班幼儿的体育教学提供一些参考和借鉴。
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》 篇二
标题：小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
第二篇内容
引言：
体育活动在小班幼儿的发展过程中具有重要的作用。通过体育活动，幼儿不仅能够锻炼身体，还能培养他们的协调性和团队合作精神。本教案将介绍一种名为《花园里的蝴蝶》的小班体育活动，通过模拟蝴蝶在花园中飞舞的场景，让幼儿在运动中感受到快乐和乐趣。
活动目标：
1. 培养幼儿的肌肉协调性和平衡能力；
2. 提高幼儿的团队合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的注意力和专注力；
4. 促进幼儿的心理健康和情感发展。
活动准备：
1. 教室/室外场地；
2. 蝴蝶翅膀道具（可以用彩色纸板制作）；
3. 音乐播放设备；
4. 安全措施（如垫子、护具等）。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察花园中的蝴蝶，让他们感受到蝴蝶在花丛中自由飞翔的形态和姿态。
2. 分发蝴蝶翅膀道具给每个幼儿，让他们将其绑在背后。
3. 播放轻快的音乐，引导幼儿模仿蝴蝶在花园中飞舞的动作，让他们自由地在教室/室外场地中活动。
4. 引导幼儿进行一些简单的身体活动，如蝴蝶展翅、蝴蝶飞舞、蝴蝶停落等，让他们感受到蝴蝶的生动形象。
5. 引导幼儿进行团队合作活动，如小组合作展示花园里的蝴蝶飞舞场景，让他们在合作中培养团队精神和合作意识。
6. 结束活动，引导幼儿讨论活动中的感受和体会，并表扬他们的努力和表现。
活动评估：
通过观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估他们是否达到了活动目标。同时，可以进行简单的问答、讨论等形式，了解幼儿对于活动的理解和体会。
活动延伸：
1. 可以邀请家长参与活动，促进家园共育；
2. 可以引导幼儿自由创作属于自己的蝴蝶舞蹈动作，并进行表演。
结语：
《花园里的蝴蝶》体育活动既锻炼了幼儿的身体，又培养了他们的协调性和团队合作能力。通过模仿蝴蝶在花园中飞舞的场景，幼儿在运动中感受到了快乐和乐趣，同时也促进了他们的心理健康和情感发展。希望这个教案能够为小班幼儿的体育教学提供一些参考和借鉴。
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》 篇三
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
活动目标：
1.练习在指定范围内四散追逐跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.能根据指令做相应的动作。
活动准备：
小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分：“蝴蝶舞”
T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞”。妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。
（3）讨论“网蝴蝶”的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？
（4）初次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法
T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分“游戏碰一碰”（深呼吸几次后在进行放松游戏）
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！
活动二《花园里的蝴蝶》活动目标：
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：
网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分“蝴蝶舞”
T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。轻轻走回来。（三遍）
（3）讨论“网蝴蝶”的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？
T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？
T：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。
T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？
T：刚才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。）
T：刚才我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法
T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分“游戏碰一碰”
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，
T：咦，哪儿还有许多“花”呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的'游戏吧！
反思：
孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而准备活动“蝴蝶舞”正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
