染雾幼儿园小班识字《大小多少》教案设计 篇一
幼儿园小班的孩子们正处于识字的关键时期，他们对于汉字的认知和理解能力正在逐渐发展。为了帮助他们更好地掌握字词，我设计了一堂以《大小多少》为主题的识字教案。
一、教学目标
1. 认识字词：大、小、多、少。
2. 能正确朗读字词，并能运用到日常生活中。
3. 能理解并运用字词的基本概念。
二、教学准备
1. 课件：包含大、小、多、少的图片和文字。
2. 字卡：大、小、多、少的字卡。
3. 玩具：大小不同的玩具。
4. 展示板。
三、教学过程
1. 导入
老师出示大、小、多、少的图片，让学生观察并说出图片中的字词。然后与学生一起讨论字词的意思，并与他们的日常生活联系起来。
2. 学习
a. 老师出示字卡，让学生朗读并模仿。
b. 引导学生观察周围的事物，并让他们说出事物的大小、多少。如：这个苹果大还是小？桌子上有多少本书？
c. 引导学生进行游戏。老师拿出不同大小的玩具，让学生分别拿出大、小的玩具，并说出它们的大小。
3. 操练
a. 学生在小组内进行角色扮演，模拟购物场景。其中一人扮演卖家，另一人扮演买家。卖家出示不同大小的商品，买家说出商品的大小并进行购买。
b. 学生在小组内进行游戏，比赛谁能找到最多的大、小物品。
4. 总结
通过游戏和角色扮演的方式，让学生更加深入地理解了字词的意义，并能运用到实际生活中。
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计 篇二
在幼儿园小班的识字教学中，为了让孩子们更好地理解字词的大小和数量概念，我设计了一堂以《大小多少》为主题的识字教案。
一、教学目标
1. 认识字词：大、小、多、少。
2. 能正确朗读字词，并能运用到日常生活中。
3. 能理解并运用字词的基本概念。
二、教学准备
1. 课件：包含大、小、多、少的图片和文字。
2. 字卡：大、小、多、少的字卡。
3. 玩具：大小不同的玩具。
4. 展示板。
三、教学过程
1. 导入
老师出示大、小、多、少的图片，让学生观察并说出图片中的字词。然后与学生一起讨论字词的意思，并与他们的日常生活联系起来。
2. 学习
a. 老师出示字卡，让学生朗读并模仿。
b. 引导学生观察周围的事物，并让他们说出事物的大小、多少。如：这个苹果大还是小？桌子上有多少本书？
c. 引导学生进行游戏。老师拿出不同大小的玩具，让学生分别拿出大、小的玩具，并说出它们的大小。
3. 操练
a. 学生在小组内进行角色扮演，模拟购物场景。其中一人扮演卖家，另一人扮演买家。卖家出示不同大小的商品，买家说出商品的大小并进行购买。
b. 学生在小组内进行游戏，比赛谁能找到最多的大、小物品。
4. 总结
通过游戏和角色扮演的方式，让学生更加深入地理解了字词的意义，并能运用到实际生活中。同时，通过与日常生活的联系，让学生更好地掌握字词的运用。
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计 篇三
教学目标：
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
重点：
认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
难点：
1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
教学准备：
1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子
2、儿歌图谱，音频。
教学过程：
一、开始部分
谈话导入
教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”
二、基本部分
1、教师出示图片(中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。
提问：
1.你都认识它们么?
2.它们都叫什么名字呢?”
3.仔细观察一下它们，你发现了什么?
2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。
3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答
5、创编
教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面，试着创编。”
同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。
6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。
7、教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。 大—小 多—少
8、教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。
一头黄牛 一头大象 一只猫 一只鸡
一群鸭 一群人 一堆杏子 一堆沙子
一颗枣子 一颗花生 一个桃子 一个苹果
三、结束部分
教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。
四、课后练习
1.朗读课文，背诵课文。
2.读一读，记一记。
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计 篇四
一、创设情境，导入新课
引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。
二、师生合作，学习词语
1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。（月亮大，地球小，地球大，月亮小。）
2.认识“大”“小”。
3.小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。
4.请大家打开你们的语文书，自读儿歌。
5.现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把儿歌读通顺了。
6.男女生赛读，相互评价。
7.扩展活动：
刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，让学生扮演太阳、月亮，地球，转一转。
三、自主探究，识记生字
1.出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
2.你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。
我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王？
3.扩展活动：游戏摘生字果。
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
4.小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。
5.扩展活动。下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！学生边拼边读。
四、指导书写
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示4个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。
你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。
小朋友也想象老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。
五、作业
让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。
板书设计：
大小多少
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计 篇五
活动目标
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点难点
重点：学会比较大小的方法。
难点：能够组织语言，表述自己的想法。
活动准备
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。
活动过程
一、情景导入：
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。
二、基本部分：
1、果园到了，采收水果，
2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？
3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？
4、总结：区分大小的方法。
5、学习儿歌：《大和小》
6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。
7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。
三、结束部分：
区分大和小的重要作用。
四、活动延伸：
故事《孔融让梨》
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计 篇六
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的.对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
教学重点：
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、游戏导入
1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。
2．通过比较，你知道了什么？
教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？
教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音
2.指导读正确、流利：
分小节指名朗读，相机指导读正确——同桌互相读——小组
比赛读。
三、认识事物，学习字词。
1.课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。
课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。
2.学习反犬旁和鸟字旁。
（1）读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。
（2）这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗？
课件出示：狗、狼、狐狸（注音）。
（3）看来，反犬旁的字一般和动物有关。
（4）读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。
课件出示：鸭。
（5）你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗？
（6）鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。出示：鸡 鹅
3.游戏巩固：贴名片
四、朗读课文
老师带读学生朗诵
五、指导写字：
牛、鸟、果
1.学习“牛”“果”。
（1）“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊!
（2）指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。
2.学习“鸟”。
（1）学习新笔画“竖折折钩”。
有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘。
（2）教师范写，重点指导“鸟”字。
第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，橫要长出来。
3.学生练写，教师巡视。
