染雾快乐的音乐会教案 篇一
音乐会教案：快乐的音乐之旅
目标：通过音乐会的形式，让学生感受音乐的美妙和快乐，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
年级：小学四年级
主题：快乐的音乐之旅
教学时长：2课时
教学目标：
1. 学习并欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们学会辨别不同音乐类型的特点和风格。
3. 培养学生的合作精神，通过合作演出展示他们的音乐才华。
教学准备：
1. 音乐会场地的准备，包括音响设备和舞台搭建。
2. 不同类型的音乐录音，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐。
3. 学生的音乐器材，如钢琴、小提琴、吉他等。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：向学生介绍音乐会的概念，让他们了解音乐会是一种欣赏音乐的形式。
2. 欣赏古典音乐：播放一段古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的旋律和节奏。
3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一首古典音乐，进行合作演奏。
4. 合作演奏展示：每个小组轮流上台演奏自己选择的古典音乐。
第二课时：
1. 欣赏流行音乐：播放一段流行音乐，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体。
2. 分组合作：将学生继续分组，每个小组选择一首流行音乐，进行合作演唱。
3. 合作演唱展示：每个小组轮流上台演唱自己选择的流行音乐。
4. 欣赏民族音乐：播放一段民族音乐，让学生感受不同文化背景下的音乐风格。
5. 个人表演：鼓励学生自由发挥，选择自己喜欢的乐器或唱歌来进行个人表演。
教学延伸活动：
1. 邀请专业音乐人士来学校进行音乐会演出，让学生有机会欣赏高水平的音乐表演。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，让他们了解音乐会的正式场合和专业音乐教育的重要性。
3. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，提供更多的音乐表演机会和舞台经验。
通过这个音乐会教案，学生能够在欢乐的音乐之旅中感受到音乐的美妙和快乐，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。同时，通过合作演出和个人表演，他们也能展示自己的音乐才华，增强自信心。希望这个音乐会能够成为学生们美好的回忆，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
快乐的音乐会教案 篇二
音乐会教案：快乐的音乐之旅
目标：通过音乐会的形式，让学生感受音乐的美妙和快乐，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
年级：中学一年级
主题：快乐的音乐之旅
教学时长：3课时
教学目标：
1. 学习并欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们学会辨别不同音乐类型的特点和风格。
3. 培养学生的合作精神，通过合作演出展示他们的音乐才华。
教学准备：
1. 音乐会场地的准备，包括音响设备和舞台搭建。
2. 不同类型的音乐录音，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐。
3. 学生的音乐器材，如钢琴、小提琴、吉他等。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：向学生介绍音乐会的概念，让他们了解音乐会是一种欣赏音乐的形式。
2. 欣赏古典音乐：播放一段古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的旋律和节奏。
3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一首古典音乐，进行合作演奏。
4. 合作演奏展示：每个小组轮流上台演奏自己选择的古典音乐。
第二课时：
1. 欣赏流行音乐：播放一段流行音乐，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体。
2. 分组合作：将学生继续分组，每个小组选择一首流行音乐，进行合作演唱和伴奏。
3. 合作演唱展示：每个小组轮流上台演唱自己选择的流行音乐。
第三课时：
1. 欣赏民族音乐：播放一段民族音乐，让学生感受不同文化背景下的音乐风格。
2. 分组合作：将学生继续分组，每个小组选择一首民族音乐，进行合作演奏和舞蹈。
3. 合作演奏和舞蹈展示：每个小组轮流上台演奏自己选择的民族音乐和舞蹈。
教学延伸活动：
1. 邀请专业音乐人士来学校进行音乐会演出，让学生有机会欣赏高水平的音乐表演。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，让他们了解音乐会的正式场合和专业音乐教育的重要性。
3. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，提供更多的音乐表演机会和舞台经验。
通过这个音乐会教案，学生能够在欢乐的音乐之旅中感受到音乐的美妙和快乐，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。通过合作演出和个人表演，他们也能展示自己的音乐才华，增强自信心。希望这个音乐会能够成为学生们美好的回忆，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
快乐的音乐会教案 篇三
上课一开始我设计了一个“根据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中， 限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。原因是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培养学生正确的唱歌姿势及自信心。这一点做得也不够好。
“失败是成功之母”话虽如此，但这些失败是应避免的。那就是我在课前没有认真钻研教材，没有认真钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。一定更要研究教育的全局形势……研究教学大纲、研究探讨侦测教材的知识结构及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么？怎么学？掌握哪些知识技能？培养哪些音乐能力？进行哪些思想品德教育？
快乐的音乐会教案 篇四
1教学目标
1．能用活泼、欢快的声音，准确地演唱歌曲，感受歌曲欢庆的情绪。
2．通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。
3．能主动参与音乐游戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己快乐的心情。
2教学重点
学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。
3教学难点
准确演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1．能用活泼、欢快的声音，准确地演唱歌曲，感受歌曲欢庆的情绪。
2．通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。
3．能主动参与音乐游戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己快乐的心情。
4.1.2教学重点
学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。
4.1.3学时难点
准确演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。
4.1.4教学活动
活动1【导入】
1．礼仪：师生问好。
2．发声练习。
⑴ 气息练习。
【师】同学们，早上好！我们今天一早就来上音乐课了，同学们起床后，有没有喝热水啊？当热水太烫时，我们怎样来吹呢？
【生】回答问题：……
【师】我们应该轻轻地吹，要深呼吸，吐气尽量轻、长。（教师做示范，学生模仿）
⑵ 发声练习。
今天我们乘上火车去郊外旅游， kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火车上我们唱起了歌（用灵巧的声音演唱）。
火车要到站了，鸣笛“呜……”
活动2【讲授】
火车终于到站了，三位小乐手在欢迎我们。
1、聆听歌曲《快乐的音乐会》。
【师】提出问题：他们都用了什么乐器？
【生】回答问题：小胡琴、小喇叭……
这三种乐器都是中国的民族乐器，出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图片。
在郊外，小演奏家们开了一音乐会，你们听还有谁也参加了音乐会？
再次聆听歌曲《快乐的音乐会》。
【生】还有小狗、小猫……
出示课题：《快乐的音乐会》
2、学唱曲谱。
今天我们就学习歌曲《快乐的音乐会》。
师范唱曲谱。
师弹琴，学生默唱。
每个小组演唱一句，师讲解八分休止符。
最后一句教师强调八度音程的音准。
唱到结束句时，用手划拍唱准前八后十六节奏。
学生小组接龙演唱乐谱，全体同学完整地演唱曲谱。
3、朗读歌词并学唱歌曲。
师生朗读、演唱歌词。边朗读，边用声音模仿乐器的音色，用动作模仿动物的姿态。
用模仿小动物跳跃的姿态，轻松地掌握结束句。
全体同学用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》，感受愉悦、欢庆的情绪。（播放动画视频）
活动3【活动】歌词编创
1．“除了这三种乐器，你还知道哪些民族乐器？你能为大家模仿它的声音吗？”
学生把其他乐器编创成歌词填入歌曲前两个乐句空格中，并模仿出乐器的声音。
2.“同学们的声音真动听，吸引来了我们的两位老朋友，他们也想在我们的音乐会上一展歌喉，他们就是小鸡和小鸭子，他们唱了些什么呢？同学们，我们来复习一下《动物说话》。”
你还能邀请哪些小动物来参加我们的音乐会呢？
3.学生将编创的歌词写下来，全体同学用编创的歌词演唱歌曲《快乐的音乐会》。
活动4【活动】课堂小结
今天我们一起开了一场快乐的音乐会，其实，我们的生活中处处都有音乐的影子，希望同学们能将我们课堂上的快乐带出课堂，带入你的生活中，让音乐陪伴你快乐地成长。
4.1.5教学反思
《快乐的音乐会》是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
在发声练习的'环节，我将各个练习用趣味性的方式联系起来，对于低年级学生而言，这种方式更加活泼，更容易引起兴趣。然后由发声练习的故事顺势将所学歌曲的小主人公引出，并且运用图片展示的方式，让学生更加直观形象地认识歌曲中的三种乐器。在歌曲编创环节，我提前让学生做了准备，让学生寻找有关民族乐器的资料，在课堂上再将自己所搜集的资料与教学内容结合起来，将其编创成歌词，并表演及演唱，丰富了课堂内容，也激发了学生学习的主动性，使孩子们更愿意主动参与到音乐活动中。同时，我通过运用多种演唱形式，如集体演唱、表演唱、个别演唱、分组演唱等，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
同时，这节课也有一些需要改进的地方。比如我的课堂语言还不够精炼，有时会有重复的现象。另外，学生平常在教室中表现得比较活泼，但是到了大的阶梯教室，面对摄像机，就有些胆怯，导致课堂气氛不够活跃。
在最后的歌词创编环节，学生搜集了民族乐器的声音和演奏姿态，而仅仅通过学生的描述，可能其他同学并不能了解这些种类繁多的民族乐器，可以让学生搜集更多的图片、视频等，在课堂上进行展示，这样就会让学生对这些乐器有更直观的认识，而不是单纯地模仿动作。在以后的课堂中，还要给学生更多的展示空间和锻炼机会，并且精炼自己的语言，多感悟，多学习，让自己有更大的进步。
快乐的音乐会教案 篇五
活动目标：
1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。
2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。
2、物质准备：
（1）表现快乐情绪的音乐、播放器。
（2）各种动物的头饰。
活动指导：
1、谈话引入。
引导语：①你生活中感到最快乐的事情是什么？②"郁闷"的意思是什么？。，假如你郁闷了，你怎么办？
2、欣赏散文《快乐的音乐会》（教师配乐朗读）。
3、结合散文内容讨论。
讨论：
①森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？
②小动物们用什么办法演奏？他们选的"乐器"？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。）
③如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢"乐器"？
④嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？
4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。
5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用"XXXXX像XX"的比喻句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比喻句子。）
活动反思：
本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。
快乐的音乐会教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。
2、培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。
3、鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
自制课件，动物图片若干，背景图一张。
活动过程：
1、用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。
游戏："请你猜猜我是谁？"教师模仿小动物，让小朋友猜。
师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？
师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。
2、整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。
提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？
3、根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。
①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子"圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！"
②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2（小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。），引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。
③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段3（公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。），引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。
④"哒哒哒"，跑过来的是谁？播放课件片段4（小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！），提问"哒哒哒"的声音是小马怎样发出的？"咚咚咚"，是小兔怎样发出的？"嘭嘭嘭"是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。
4、师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。
5、引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。
播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？
根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。
6、小结。
活动反思：
整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏"请你猜猜我是谁？"教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出"请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？"这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。
