染雾找春天小班教案 篇一
标题：春天到了，我们来找春天
导入：
春天是一年四季中最美丽的季节之一，它给大地带来了新的生机和活力。今天，我们要来找春天，一起探索春天的特点和变化。
活动一：观察花朵的变化
1. 让孩子们观察不同种类的花朵，如玫瑰花、郁金香等，并比较它们的颜色、形状和气味。
2. 引导孩子们观察花朵的生长过程，从种子到花苞再到花开，让他们了解花朵的生命周期。
活动二：感受春天的气温变化
1. 让孩子们观察并记录春天的气温变化，比较春天和其他季节的气温差异。
2. 引导孩子们讨论春天的气候特点，如多雨、温暖等。
活动三：探索春天的昆虫
1. 在户外环境中，引导孩子们观察春天中常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等，并了解它们的生活习性。
2. 引导孩子们绘制昆虫的形象，并了解昆虫在生态系统中的重要作用。
活动四：制作春天手工
1. 提供纸张、颜料、剪刀等材料，让孩子们制作有关春天的手工作品，如花朵、昆虫等。
2. 引导孩子们在手工制作过程中，表达对春天的想象和感受。
活动五：户外活动
1. 带领孩子们在户外进行春天主题的活动，如野餐、观察春天的植物和昆虫等。
2. 引导孩子们通过亲身体验，感受春天的美好和变化。
总结：
通过以上一系列的活动，孩子们能够更好地了解春天的特点和变化，提高他们对春天的观察和感知能力。同时，这些活动也增加了孩子们对自然环境的兴趣和保护意识，培养了他们的动手能力和创造力。
找春天小班教案 篇二
标题：春天的探索之旅
导入：
春天是一个充满生机和活力的季节，它给我们带来了温暖的阳光、绚丽多彩的花朵和欢快的鸟鸣声。今天，我们要一起展开一场春天的探索之旅，一起去发现春天的奇妙之处。
活动一：观察花朵的变化
1. 带领孩子们到花园或公园中观察不同种类的花朵，并让他们仔细观察花朵的颜色、形状和气味。
2. 引导孩子们了解花朵的生长过程，从种子到花苞再到花开的变化，让他们亲手触摸花朵，感受花瓣的柔软和花朵的芬芳。
活动二：感受春天的气温变化
1. 让孩子们记录春天的气温变化，通过温度计的读数来观察和比较春天和其他季节的气温差异。
2. 引导孩子们讨论春天的气候特点，如多雨、温暖等，帮助他们了解春天的天气变化对自然界的影响。
活动三：探索春天的昆虫
1. 带领孩子们在户外环境中观察春天中常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等，并了解它们的生活习性和食物来源。
2. 引导孩子们亲自触摸昆虫，了解昆虫的身体结构和特点，培养他们对昆虫的兴趣和保护意识。
活动四：制作春天手工
1. 提供各种材料和工具，让孩子们制作有关春天的手工作品，如花朵的折纸、昆虫的剪纸等，发挥孩子们的想象力和创造力。
2. 引导孩子们在手工制作中表达对春天的喜爱和感受，展示他们的作品并分享他们的创作过程。
活动五：户外活动
1. 带领孩子们到户外进行春天主题的活动，如野餐、观察春天的植物和昆虫等，让他们亲身体验春天的美好和变化。
2. 引导孩子们通过观察和互动，加深对春天的理解，培养他们对自然环境的关注和热爱。
总结：
通过以上一系列的活动，孩子们能够更深入地了解春天的特点和变化，提高他们的观察和感知能力。同时，这些活动也培养了孩子们的动手能力和创造力，增加了他们对自然环境的保护意识。希望孩子们在春天的探索之旅中，能够收获快乐和知识。
找春天小班教案 篇三
活动目标：
1、能感受和发现春天天气及花草树木的变化，知道春天来了。
2、喜爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。
活动准备：
1、选择合适的室外场所或公园。
活动过程：
（一）引导幼儿自由表达对春天的认识。
1、教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发现的？（鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受）
（二）说春天。
1、柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）
2、地上呢？（嫩绿的小草）
3、还发现了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）
4、春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？
5、教师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了漂亮的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。
（三）引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲，带领幼儿出去寻找春天，让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸：
户外活动：继续带领幼儿寻找春天。
区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。
找春天小班教案 篇四
活动目标：
1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有……有……还有……”
2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
活动准备：
幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT
活动过程：
一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？
小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提问：
①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？
小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？
小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？
个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？
二、说一说自己找到的春天。
1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？
总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。
找春天小班教案 篇五
活动目标：
1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。
2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。
3、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。
活动准备:
1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。
2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。
3、勾线笔白纸各一（为主题活动美丽的春天作铺垫）
活动过程：
1、通过谈话引出主题：找春天
小朋友前天我们散步去做了什么？（找春天）
我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了？(引导幼儿叙述)
2、说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣）
（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）
（2）地上呢？（嫩绿的小草）
（3）还发现了什么？（美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)
（4）春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）
（5）幼儿根据简画讲讲。
3、小结。
春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。
找春天小班教案 篇六
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。
2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。
活动重点：
理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。
活动难点：
体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。
活动准备：
《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。
活动过程：
一、欣赏故事
（价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。）
现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。
1、谁告诉了维尼春天的颜色？
2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。
二、想象春天
（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。）
1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。
2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。
3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的?（幼儿交流讨论）
4、突然维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。
5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？
6、除了这些你还找到了谁？
小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！
三、活动延伸
我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春天的颜色吗？我们一起到外面去找一找吧！
