染雾幼儿园小班学唱水果歌教案 篇一
标题：幼儿园小班学唱水果歌教案
导语：
在幼儿园的教育教学过程中，音乐是非常重要的一部分。通过唱歌，不仅可以培养幼儿的音乐感知能力，还可以提高他们的语言表达能力和团队合作意识。本教案以学唱水果歌为例，通过多种教学方法，帮助小班幼儿认识和学习水果的名称，同时提高他们的音乐表现力。
一、教学目标：
1. 认识并掌握水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学习唱水果歌，培养幼儿的音乐表现力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和集体观念。
二、教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. 水果歌曲的音乐录音或视频。
3. 学生的音乐乐器（如铃鼓、手拍等）。
三、教学步骤：
1. 创设情境
教师带领幼儿围坐在一起，展示水果图片或实物，引起幼儿的兴趣，激发他们对水果的好奇心。
2. 引导讨论
教师问幼儿是否知道这些水果的名称，并逐一指向图片或实物，让幼儿说出水果的名称。教师可根据幼儿的回答进行引导和补充，帮助他们认识和记忆水果的名称。
3. 学唱水果歌
教师播放水果歌曲的音乐录音或视频，带领幼儿一起听歌。然后，教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随教师的节奏和动作一起唱。教师可以用手拍或乐器伴奏，增加音乐的节奏感和趣味性。反复练习，直到幼儿能够熟练唱出整首歌。
4. 分组合唱
将幼儿分成小组，每个小组选择自己喜欢的水果，准备一份小合唱表演。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，指导他们设计动作、编排合唱顺序。每个小组轮流表演，其他小组可以跟唱或伴奏，增加互动和参与感。
5. 总结回顾
教师带领幼儿回顾学习的内容，询问他们对水果的认识和学唱水果歌的感受。鼓励幼儿积极表达自己的想法和体验，激发他们对音乐学习的兴趣。
四、教学延伸：
1. 幼儿可以用不同的材料制作水果模型，进行手工制作活动，加深对水果的认识和记忆。
2. 教师可以引导幼儿在学习水果歌的基础上，创作自己的水果歌曲或歌词，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班学唱水果歌教案 篇二
标题：幼儿园小班学唱水果歌教案
导语：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和表演，可以激发幼儿对世界的好奇心和学习的兴趣。本教案以学唱水果歌为例，通过多样化的教学方法，帮助小班幼儿认识和学习水果的名称，并培养他们的音乐表现力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 认识并掌握水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学习唱水果歌，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和集体观念。
二、教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. 水果歌曲的音乐录音或视频。
3. 学生的音乐乐器（如铃鼓、手拍等）。
三、教学步骤：
1. 创设情境
教师带领幼儿围坐在一起，展示水果图片或实物，引起幼儿的兴趣。教师可以向幼儿介绍水果的特点和营养价值，激发他们对水果的好奇心和学习的动力。
2. 引导讨论
教师带领幼儿一起观察和讨论水果的外观、颜色、形状等特点，引导幼儿尝试用语言表达自己的观察和感受。教师可以以问题形式引导，如“这个水果是什么颜色的？”“你们觉得它是什么形状的？”等。
3. 学唱水果歌
教师播放水果歌曲的音乐录音或视频，带领幼儿一起听歌。然后，教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随教师的节奏和动作一起唱。教师可以用手拍或乐器伴奏，增加音乐的节奏感和趣味性。在学唱过程中，教师可以加入动作示范，让幼儿模仿并进行身体表达，增强音乐的表现力。
4. 分组合唱
将幼儿分成小组，每个小组选择一个水果，准备一份小合唱表演。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，指导他们设计动作、编排合唱顺序。每个小组轮流表演，其他小组可以跟唱或伴奏，增加互动和参与感。
5. 总结回顾
教师带领幼儿回顾学习的内容，询问他们对水果的认识和学唱水果歌的感受。鼓励幼儿积极表达自己的想法和体验，激发他们对音乐学习的兴趣。
四、教学延伸：
1. 幼儿可以用不同的材料制作水果模型，进行手工制作活动，加深对水果的认识和记忆。
2. 教师可以引导幼儿在学习水果歌的基础上，创作自己的水果歌曲或歌词，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班学唱水果歌教案 篇三
幼儿园小班学唱水果歌教案
教案一：
活动目标：
1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。
2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。
3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。
活动准备：
1. 幼儿用书人手一册。
2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》。
(1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
(2)启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
(1)教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来啦!
(2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。
(3)教师：谁来了?你听到了什么?
(4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。
(5)教师：们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么?
三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。
(1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
(2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。
(3)教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。
(4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
(5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。
(1)教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢?
(2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。
(3)教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
教案二
教材分析：
这首《水果歌》旋律优美，欢快，歌词简单、易懂，歌曲的内容很适合小班幼儿学习，而且，孩子们对水果都很熟悉，很适合幼儿进行仿编活动，并且歌词中单个字的多次重复，会让幼儿感到快乐，原教材有四段歌词，但由于本班幼儿思维比较活跃，我把教材的四段改为两段，后两段让幼儿尝试创编，而且，孩子们已经掌握了xx|xx|这个节奏型，对八分音符的节奏拍的不是很准，所以，在这节活动中，学习节奏型xx xx | x x |将是幼儿学习的一个难点。
活动目标：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。
2、欣赏歌曲《水果歌》，学习节奏型xx xx | x x |
3、结合自己的生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。
活动准备：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个
活动过程：
一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。
师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？”
二、学习节奏型xx xx | x x |
（一）教师范唱一遍歌曲
师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，这首歌里都唱了哪几种水果？
（二）学习歌词，掌握节奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果）
2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答）
3、教师出示图谱，并示范拍节奏。（小苹果拍手，大苹果拍腿。）
4、幼儿随教师练习拍节奏。（开始慢一点，逐渐加快）
5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼儿学习说歌词。（逐渐加快速度）
7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”
8、还有那种水果？（香蕉）方法同上
三、学习衬词，并随音乐表演
（一）与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。
（二）完整的随音乐边唱边做动作。
四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词
（一）结合图谱，初步尝试仿编
师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧！谁来试一试？”
幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|
师：谁再来试一试？
师：我们一起随音乐完整的唱一遍。
（二）游戏：找朋友
1、请幼儿找一位水果朋友。（要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友）
师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。
师：谁愿意来找一位好朋友?
师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。
师:你点到的是什么水果？
幼：（西瓜）
师：你想重复那个字呢？
幼：（西）
师：你能唱给大家听一听吗？
师：我们一起随音乐唱一遍。
师：我们还可以重复哪个字？
幼：（瓜）
师：大家一起唱一唱。
师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。
六、结束活动：随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。
教案三
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的`？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的
幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
1.区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
2.与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜
