染雾《有趣的节奏》音乐教案 篇一
随着音乐教育的普及和发展，越来越多的教师开始注重培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。为了帮助教师更好地教授节奏，本教案将介绍一种有趣的节奏教学方法，旨在激发学生的兴趣和积极参与。
一、教学目标
1.帮助学生理解什么是节奏，能够正确演奏基本节奏。
2.培养学生的节奏感知能力，能够听辨并模仿不同的节奏模式。
3.激发学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐表达能力。
二、教学准备
1.音乐播放设备和音乐素材。
2.乐器或打击乐器，如鼓、铃铛等。
3.教师准备好的练习乐谱和教学材料。
三、教学步骤
1.导入
通过播放一段有趣的节奏音乐，激发学生对音乐的兴趣。教师可以选择具有鲜明节奏感的音乐，如摇滚乐或拉丁音乐。
2.讲解节奏的概念
简单明了地向学生解释什么是节奏，以及为什么掌握节奏对音乐表达的重要性。
3.节奏感知练习
教师播放一段简单的节奏模式，让学生用手拍出相应的节奏。随着学生逐渐熟悉，教师可以加快节奏、增加难度。
4.节奏模仿游戏
教师模仿一段节奏，学生根据教师的示范进行模仿。教师可以使用乐器或打击乐器，增加教学的趣味性。
5.节奏创作
学生分组进行小组创作，每组设计一段有趣的节奏模式。学生可以使用自己喜欢的乐器或打击乐器来演奏节奏。
6.节奏表演
每个小组轮流表演自己设计的节奏模式。其他学生可以尝试模仿并给予反馈。
7.总结和展示
教师和学生共同总结今天的学习内容，并展示学生们设计的有趣节奏模式。
《有趣的节奏》音乐教案 篇二
随着音乐教育的发展，越来越多的教师开始注重培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。在这个音乐教案中，将介绍一种有趣的节奏教学方法，旨在激发学生的兴趣和积极参与。
首先，教师可以通过播放一段有趣的节奏音乐来导入课堂。可以选择具有鲜明节奏感的音乐，如摇滚乐或拉丁音乐，以激发学生对音乐的兴趣。
接下来，教师可以简单明了地向学生解释什么是节奏，以及为什么掌握节奏对音乐表达的重要性。可以通过举例子或讲解相关的概念来帮助学生理解。
然后，教师可以进行节奏感知的练习。教师可以播放一段简单的节奏模式，让学生用手拍出相应的节奏。随着学生逐渐熟悉，教师可以加快节奏、增加难度，以提高学生的节奏感知能力。
接着，教师可以进行节奏模仿游戏。教师模仿一段节奏，学生根据教师的示范进行模仿。教师可以使用乐器或打击乐器，增加教学的趣味性。这样不仅可以锻炼学生的节奏感知能力，还可以培养他们的音乐表达能力。
最后，教师可以引导学生进行节奏创作。学生可以分组进行小组创作，每组设计一段有趣的节奏模式。学生可以使用自己喜欢的乐器或打击乐器来演奏节奏。
在小组创作完成后，每个小组可以轮流表演自己设计的节奏模式。其他学生可以尝试模仿并给予反馈。通过这样的活动，学生不仅可以展示自己的创造力，还可以学习和欣赏其他小组的作品。
总的来说，该教案通过有趣的节奏教学方法，激发学生的兴趣和积极参与，培养他们对音乐节奏的感知和表达能力。希望能够帮助教师更好地教授节奏，让学生在音乐教育中得到更全面的发展。
《有趣的节奏》音乐教案 篇三
一、活动目标
1、体验节奏世界里的乐趣。
2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和有趣。
3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。
二、活动准备
1、多媒体幻灯图片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、脑白金盒子一个。
三、活动流程
调动情绪、引发兴趣→联想节奏、引导编节奏语言→看图编词句、配节奏朗读→演奏作品
四、活动过程
（一）调动情绪、引发兴趣。
（1）用一神秘物引幼儿入活动室。
通过揭开神秘物而引题。
（2）听音乐选择动作：走、跳或跑，引导幼儿说出节奏的快慢特点。
（二）联想生活中的节奏。
（1）引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||
各环节设计意图
情感目标
知识目标
技能目标
供幼儿看图创编说白词用。
供幼儿演奏作品用。
供调动幼儿情绪及引入主题用。
抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。
幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。
生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环
小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。
（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。
发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。
（三）看图创编说白词
（1）出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。
（2）配节奏朗读。
引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。
（四）演奏作品
幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。
节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。
通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。
《有趣的节奏》音乐教案 篇四
目标：
1．感知分辨4∕4拍的节奏谱，学习2∕4 拍节奏谱。
2．能用熟练、自然准确的声音演唱歌曲，掌握由弱到渐强的唱法技能，自编节奏型为歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊赛跑》的动作要协调，掌握好重心，按速度的变化用轻巧、轻快的的步伐模仿羚羊赛跑。
准备：
课前观察蝴蝶飞舞的姿态，学习模仿动作。4∕4、2∕4节奏谱若干张，羚羊赛跑的投影片一张，乐器若干。
活动与指导：
1．幼儿在音乐的伴奏下，模仿蝴蝶飞，重点强调翅膀舞动时是以腕关节为主带动手臂至头上方向，手腕相对，动作幅度大，要保持身体平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你们想当一名小鼓手吗?小鼓手的心情是什么样的呢?演唱时用什么样的心情唱!”
(2)集体听前奏演唱小鼓手。
要求幼儿用自豪、欢快、活泼的心情演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。
(3)幼儿分组讨论，选择什么乐器，用什么节奏型为歌曲配伴奏。老师巡回指导。
(4)全体幼儿听音乐齐奏，学会看指挥。
(5)幼儿按自己自编的`节奏型为歌曲伴奏。
3．有趣的节奏小屋
今天老师带小朋友一起春游“动物园”，在音乐的伴奏下幼儿随老师做重步、轻步走。 “动物园里的小动物们听说我们来做客，都非常热情的邀请我们到它家里去做客，但是它们每一家门上都有一个节奏门铃，只要你做对了上面的节奏，主人就会立即开门让你进去。”
出示节奏小屋(放投影片)。
(1)逐个出示小房子，幼儿按门铃(打节奏)对了小动物出来迎接。
(2)同时出示4间房子，老师按门铃(拍节奏)小朋友分辨老师敲的是谁家的门。
(3)用语言节奏来叫门，x x x x x x∣。
(4)幼儿用各种声音和动作来表示所指定小屋的节奏型，如：拍手、跺脚、说话。
(5)老师弹琴来叫门：13 56 5 ─∣ｘｘ ｘｘ ｘ─∣。
(6)请4个小朋友分别在四个方向举起不同的节奏型(硬板做的小屋)，老师用动作、语言表示一种节奏型，幼儿分辨后马上走向相应的小屋。
4．羚羊赛跑
幼儿分成四队甲、乙、丙、丁，甲和乙一队，丙和丁一队。按音乐舞蹈的内容进行舞蹈。重点要掌握移动重心，用轻快的步伐，随音乐的速度，快慢，有节奏的做动作。
结束部分：幼儿听“蝴蝶飞”的音乐飞出教室。
《有趣的节奏》音乐教案 篇五
活动目标：
培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
活动重点：
培养幼儿的节奏感。
活动难点：
培养幼儿分辨节奏的能力。
活动准备：
幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。
活动过程：
（一）引起兴趣
我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）
（二）活动部分
1、观察小动物的房子，发现特别之处。
这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。
（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？
（有节奏符号）
2、提出规则。
这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型 （播放幻灯片配合）
（1）老师依次“按门铃”。 （如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）
（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。
4、分辨四种节奏型 （播放幻灯片配合）
（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？
（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
（三）游戏部分
1、游戏“举小屋” （播放幻灯片配合）
钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？
（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）
2、游戏：“找小屋”
玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
（四）结束活动
小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！
《有趣的节奏》音乐教案 篇六
【活动目标】
1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。
2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。
【活动准备】
1、节奏图谱
2、各种可以敲响的物品及用具
【活动过程】
（一）开始部分
律动。
（二）基本部分
1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱）
2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的？
（念节奏图谱）
3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。
a．我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象？用什么声音表示小老鼠？
b．提醒幼儿根据动物的个数来发声。
4、用动作表示轻重
5、幼儿尝试（请幼儿自由选择物品）
a.请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。
b.小老鼠用什么声音表示呢？
C.幼儿看节奏谱打击
（三）结束部分
送小动物回家。
