染雾幼儿园《小熊让路》语言教案 篇一
第一篇内容
标题：《小熊让路》：培养幼儿礼貌及合作意识的好教材
引言：《小熊让路》是一本优秀的绘本故事，通过小熊学习让路的经历，可以培养幼儿的礼貌和合作意识。本教案将以这本书为基础，设计一系列活动，帮助幼儿理解和运用让路的概念，并通过角色扮演和游戏等形式进行互动学习。
一、教材介绍
《小熊让路》是一本适合幼儿园儿童的绘本故事，讲述了小熊在森林中遇到各种动物时，主动让路的故事。通过这个故事，幼儿可以学习到让路的重要性，并培养出关心他人和合作的品质。
二、教学目标
1. 了解让路的概念，明白让路的重要性。
2. 培养幼儿的礼貌意识，学会主动让路。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人一起让路。
三、教学准备
1. 绘本《小熊让路》
2. 小熊、动物的卡片或玩具
3. 画笔、颜料、纸张
4. 游戏道具：道路模型、交通标志等
四、教学活动
1. 故事导入：播放《小熊让路》的动画片，引导幼儿了解让路的概念和重要性。
2. 角色扮演：通过分发小熊和动物的卡片或玩具，让幼儿扮演不同的角色，模拟小熊在森林中遇到各种动物的情景，引导幼儿主动让路。
3. 制作让路标志：让幼儿用画笔和颜料制作让路标志，加深他们对让路的理解和记忆。
4. 游戏互动：设置道路模型和交通标志，引导幼儿进行游戏，模拟不同交通场景下的让路情景，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 故事再现：请幼儿自由发挥，用绘本中的故事情节进行表演，加深他们对让路概念的理解和记忆。
五、教学评价
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏互动中的表现，是否能够主动让路，并与他人合作。
2. 观察幼儿在制作让路标志和故事再现中的创意和表达能力。
六、教学延伸
1. 延伸阅读：引导幼儿阅读其他关于礼貌和合作主题的绘本故事，进一步培养他们的社交技能。
2. 实践运用：在幼儿园内设置让路标志，引导幼儿在日常生活中主动让路，培养他们的礼貌意识。
结语：通过《小熊让路》这个教材，我们可以培养幼儿园幼儿的礼貌和合作意识。希望通过这个教案的设计，能够让幼儿们在愉快的学习中，理解和运用让路的概念，培养他们的社交能力。
（总字数：620字）
幼儿园《小熊让路》语言教案 篇二
第二篇内容
标题：《小熊让路》：培养幼儿安全意识和自我保护能力的好教材
引言：《小熊让路》是一本能够培养幼儿安全意识和自我保护能力的优秀教材。通过小熊在森林中遇到各种动物时的经历，幼儿可以学会如何保护自己，并了解到在遇到危险时应该如何应对。本教案将以这本书为基础，设计一系列活动，帮助幼儿理解和运用自我保护的概念，并通过角色扮演和游戏等形式进行互动学习。
一、教材介绍
《小熊让路》是一本适合幼儿园儿童的绘本故事，讲述了小熊在森林中遇到各种动物时的经历。通过这个故事，幼儿可以学习到如何保护自己，并了解到在危险情况下应该如何应对。
二、教学目标
1. 了解自我保护的概念，明白保护自己的重要性。
2. 培养幼儿的安全意识，学会遇到危险时的自我保护方法。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人一起保护自己。
三、教学准备
1. 绘本《小熊让路》
2. 小熊、动物的卡片或玩具
3. 画笔、颜料、纸张
4. 游戏道具：障碍物、安全帽等
四、教学活动
1. 故事导入：播放《小熊让路》的动画片，引导幼儿了解自我保护的概念和重要性。
2. 角色扮演：通过分发小熊和动物的卡片或玩具，让幼儿扮演不同的角色，模拟小熊在森林中遇到各种动物的情景，引导幼儿学会保护自己。
3. 制作安全标志：让幼儿用画笔和颜料制作安全标志，加深他们对自我保护的理解和记忆。
4. 游戏互动：设置障碍物和安全帽等道具，引导幼儿进行游戏，模拟不同危险情况下的自我保护情景，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 故事再现：请幼儿自由发挥，用绘本中的故事情节进行表演，加深他们对自我保护概念的理解和记忆。
五、教学评价
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏互动中的表现，是否能够有效保护自己，并与他人合作。
2. 观察幼儿在制作安全标志和故事再现中的创意和表达能力。
六、教学延伸
1. 延伸阅读：引导幼儿阅读其他关于安全和自我保护主题的绘本故事，进一步培养他们的安全意识和自我保护能力。
2. 家庭互动：鼓励幼儿与家长一起讨论安全问题，并制定相应的应对方案。
结语：通过《小熊让路》这个教材，我们可以培养幼儿园幼儿的安全意识和自我保护能力。希望通过这个教案的设计，能够让幼儿们在愉快的学习中，理解和运用自我保护的概念，培养他们的安全意识和自我保护能力。
（总字数：615字）
幼儿园《小熊让路》语言教案 篇三
活动目标：
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
活动准备：
背景图一幅，小动物图片若干
活动过程：
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?
(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师：小熊为什么会脸红?
(16)师：小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?
(5)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
活动总结：
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的.愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊?然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。
另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：
你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
附故事：小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”
幼儿园《小熊让路》语言教案 篇四
【活动目标】
1、学习故事，懂得谦让的道理。
2、愿意与人分享。
【活动准备】
1、幼儿用书《小熊让路》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
【活动过程】
一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？
2、教师讲述故事《小熊让路》。
3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？如果你是小熊，你会怎么做呢？
4、教师小结：我们要学会谦让。
二、迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。
师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？
三、学会分享，体验和练习分享行为。
1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享，是怎么说的，等等。
3、每组分享吃蛋糕。
幼儿园《小熊让路》语言教案 篇五
活动目标：
1、能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。
2、知道同伴之间要相
互关爱、谦让。
活动准备：
背景图一张、幼儿画报
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？
2、（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的熊呢？我们一起来听故事
《小熊让路》。
二、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1、 教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头，让幼儿初步感
知小熊的霸道）
提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”
2、请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。
提问：“你觉得小熊是什么样的动物？小兔做了什么动作？小羊和小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他们的动作。后来它们想了个什么办法？
3、教师讲述故事的后半部分。
提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？
三、情感教育。
1、师：如果你是这只小熊，你会怎么做？
2、师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
3、师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？
教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。
四、表演故事：
教师请个别幼儿来表演故事。
