染雾幼儿园大班优秀数学教案《认识方位》 篇一
认识方位是幼儿园数学教学中的重要内容之一。通过认识方位，可以培养幼儿对空间的感知能力，帮助他们建立起方位概念和方位关系。在今天的数学课上，我将为大班的孩子们设计一堂有趣的方位教学活动，帮助他们更好地理解方位概念。
活动一：方位指示牌游戏
准备材料：方位指示牌（包括上、下、左、右、前、后等方位词）、彩色图纸、彩色纸板、剪刀、胶水。
步骤：
1. 在彩色图纸上绘制一个房子的简单示意图，并用黑色线条勾勒出房子的外形。
2. 将彩色图纸剪下，并用胶水将其粘贴在彩色纸板上，制作出一个房子的模型。
3. 将方位指示牌分发给孩子们，并向他们解释每个方位词的含义。
4. 让孩子们围绕房子站成一个圆圈，然后我会站在圆圈中央。
5. 我会说出一个方位词，比如“上”，然后孩子们根据我的指示，将手指向上方。
6. 继续说出其他方位词，让孩子们根据指示进行动作。
7. 活动结束后，与孩子们一起总结每个方位词的含义，并复习刚才的活动过程。
通过这个游戏，孩子们可以亲身体验方位概念，理解方位词的含义，并能够准确地指示出不同方位。同时，这个活动也能够培养孩子们的合作意识和团队精神，增强他们与他人的沟通能力。
幼儿园大班优秀数学教案《认识方位》 篇二
认识方位是幼儿园数学教学中的重要内容之一。通过认识方位，可以培养幼儿对空间的感知能力，帮助他们建立起方位概念和方位关系。在今天的数学课上，我将为大班的孩子们设计一堂有趣的方位教学活动，帮助他们更好地理解方位概念。
活动二：方位迷宫游戏
准备材料：彩色纸板、剪刀、胶水、彩色纸片、记号笔。
步骤：
1. 在彩色纸板上绘制一个迷宫图，并将其剪下。
2. 将迷宫图粘贴在桌子上，并在迷宫图中标出起点和终点。
3. 将彩色纸片剪成小块，并在每个小块上写上不同的方位词。
4. 将方位词的小块混合放在一起，让孩子们根据迷宫图中的方向指示，将方位词的小块依次放在迷宫图上。
5. 孩子们可以使用记号笔在迷宫图上画出自己的行进路径，直到找到终点。
6. 活动结束后，与孩子们一起检查答案，看谁能够最快找到终点并正确按照方位词放置小块。
通过这个游戏，孩子们可以在实践中理解方位词的含义，并能够根据方位词指示准确地进行方位判断和方位放置。同时，这个活动也能够培养孩子们的观察力和思考能力，提高他们解决问题的能力。
通过以上两个活动，孩子们可以在实践中感受方位概念，理解方位词的含义，并能够准确地应用到实际生活中。这样的教学方式既能够提高孩子们的学习兴趣，又能够培养他们的空间感知能力和合作意识，是一堂富有趣味性和实用性的数学课。
幼儿园大班优秀数学教案《认识方位》 篇三
活动目标：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。
2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。
3．感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。
4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1．白板课件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程：
（一）参加森林Party，激发兴趣。
师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。
（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。
1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。
师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？
2．探索另外一种分房间方式，复习左右。
（三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。
1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
师："有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？"2．幼儿第一次操作。
3．认识左上、左下、右上、右下。
师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？
4．根据动物要求进行第二次操作。
（四）举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。
1．根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？
2．Party游戏：跳舞毯。
（1）结合课件先进行方位的练习。
（2）跟着音乐跳舞。
活动延伸：
日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。
活动反思：
《认识方向》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的.体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。
幼儿园大班优秀数学教案《认识方位》 篇四
教学目标：
1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱
一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？
二、认识左右
1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？
2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的左右。
提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。
3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？
提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。
[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]
5.理解位置的相对性
(1)介绍文具的位置。
新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？
先自由说文具的位置，再体交流。
（2）提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。
（3）设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。
[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗？"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]
过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。
1.学生齐唱《健康歌》。
2.喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。
