染雾小班《开始和停止》音乐教案 篇一
标题：培养幼儿音乐感受力的《开始和停止》音乐教学
引言：
音乐是幼儿学习和成长过程中重要的一部分，通过音乐教学可以培养幼儿的音乐感受力、音乐表达能力和音乐创造力。本音乐教案以小班幼儿为目标群体，通过《开始和停止》这个主题，帮助幼儿感受音乐的起伏变化，培养他们的音乐感受力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐起伏变化的感受能力。
2. 培养幼儿对音乐开始和停止的理解能力。
3. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 教学用具：手拍器、小鼓、铃铛等。
3. 幼儿喜欢的音乐。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师与幼儿一起坐在教室里，教室里安静无声。教师问幼儿：“你们有没有听到什么声音？”引导幼儿思考，最后引出音乐的声音。
2. 引入音乐：播放一首欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。然后停止音乐，观察幼儿的反应，引导幼儿讨论音乐开始和停止的特点。
3. 音乐开始与停止的游戏：教师示范手拍器的使用方法，然后给每个幼儿发放手拍器，让他们尝试按照教师的示范开始和停止拍打手拍器。再使用其他教学用具，如小鼓和铃铛，让幼儿尝试按照音乐的开始和停止进行演奏。
4. 创作音乐：让幼儿自由发挥，使用教学用具或身体部位发出声音，模拟音乐的开始和停止。鼓励幼儿用自己的方式表达音乐的起伏变化。
5. 教学反思和总结：让幼儿分享他们的体验和感受，引导他们总结音乐开始和停止的特点。教师可以回顾教学过程，帮助幼儿理解和巩固所学内容。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以通过模拟音乐开始和停止的情境，培养幼儿的音乐感受力。例如，在游戏中模拟起跑线的开始和停止信号。
2. 给幼儿提供更多的音乐体验机会，参观音乐演出、参加音乐活动等，丰富他们的音乐经验。
3. 鼓励幼儿参与音乐创作，让他们亲身体验音乐的开始和停止，并通过创作表达自己的感受。
小班《开始和停止》音乐教案 篇二
标题：通过《开始和停止》音乐教学培养幼儿的集中力
引言：
集中力是幼儿学习和发展的基石，良好的集中力有助于幼儿在学习和生活中更好地处理信息和问题。音乐教学是培养幼儿集中力的有效途径之一。本音乐教案以小班幼儿为目标群体，通过《开始和停止》这个主题，帮助幼儿在音乐教学中提高集中力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿培养集中注意力的能力。
2. 提高幼儿对音乐的专注度。
3. 培养幼儿在音乐教学中的自控能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 教学用具：手拍器、小鼓、铃铛等。
3. 幼儿喜欢的音乐。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师与幼儿一起坐在教室里，教室里安静无声。教师告诉幼儿今天要进行音乐活动，需要他们集中注意力。
2. 引入音乐：播放一首轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，静静地听音乐。引导幼儿将注意力集中在音乐上，感受音乐的起伏变化。
3. 音乐开始与停止的练习：教师示范手拍器的使用方法，然后给每个幼儿发放手拍器，让他们尝试按照教师的示范开始和停止拍打手拍器。通过练习，让幼儿专注于教师的指导和音乐的变化。
4. 音乐游戏：教师引导幼儿跟随音乐起伏的节奏进行舞蹈或动作表演。通过让幼儿在音乐中表达自己，帮助他们更好地专注于音乐的节奏和动感。
5. 教学反思和总结：让幼儿分享他们的体验和感受，引导他们总结集中注意力的方法和技巧。教师可以鼓励幼儿互相交流，分享彼此的学习心得。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以通过模拟音乐开始和停止的情境，培养幼儿的集中力。例如，在游戏中模拟音乐起伏的节奏进行动作表演。
2. 鼓励幼儿参与音乐创作，让他们在创作过程中提高集中力和自控能力。
3. 创设音乐环境，提供音乐播放器和合适的音乐，让幼儿在自由活动中自主选择音乐，帮助他们自我调节情绪和集中注意力。
小班《开始和停止》音乐教案 篇三
小班《开始和停止》音乐教案
【活动前评析】
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的.动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
