染雾《玩具小超市》大班数学教案 篇一
教案名称：玩具小超市
适用年级：大班
教学目标：
1. 帮助学生了解超市的一些基本概念和功能。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 玩具超市场景搭建：搭建一个小型的玩具超市，包括货架、商品标签、购物篮等。
2. 商品道具：准备一些玩具商品，如水果、蔬菜、食品等。
3. 钱币道具：准备一些玩具钱币，如硬币、纸币等。
4. 计算器、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：
1. 导入：通过观察图片或实物，让学生了解超市是什么，超市里有哪些商品，人们在超市里做什么。
2. 呈现：带领学生参观玩具小超市，让学生了解超市的布局和商品种类。
3. 讨论：与学生一起讨论超市里的商品标签是什么，有什么作用。
4. 分组游戏：将学生分成小组，每个小组负责一种商品，要求他们选择商品、标价并放在货架上。
5. 购物体验：让学生自由选择商品放入购物篮，并将商品的价钱用钱币道具支付。
6. 结算活动：引导学生使用计算器计算购物总额，并和同学分享自己购买的商品和花费的钱币数量。
7. 反思：与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己的收获和体会。
教学延伸：
1. 数量比较：在购物体验环节，引导学生比较不同商品的价格，培养他们的数量比较意识。
2. 加减法运算：在结算活动中，引导学生进行简单的加减法运算，帮助他们巩固数学基础知识。
3. 价值观培养：在购物体验和结算活动中，引导学生理解货币的价值，培养他们的价值观。
评价方法：
1. 观察学生的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和记录。
3. 与学生进行个别谈话，了解他们的学习收获和困惑。
《玩具小超市》大班数学教案 篇二
教案名称：玩具小超市
适用年级：大班
教学目标：
1. 帮助学生认识和理解数字的意义和作用。
2. 培养学生的数数和分类的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 玩具超市场景搭建：搭建一个小型的玩具超市，包括货架、商品标签、购物篮等。
2. 商品道具：准备一些玩具商品，如水果、蔬菜、食品等。
3. 数字卡片：准备一些数字卡片，如0-10的数字。
4. 计算器、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：
1. 导入：通过观察数字卡片，帮助学生认识和理解数字的意义和作用。
2. 数数游戏：将学生分成小组，每个小组拿到一些商品道具，要求他们将商品摆放在货架上，并用数字卡片标示商品的数量。
3. 选择购物：让学生自由选择商品放入购物篮，并用数字卡片标示购买的数量。
4. 结算活动：引导学生使用计算器计算购物总额，并用数字卡片标示总额。
5. 分享：让学生与同学分享自己购买的商品和花费的金额，用数字卡片展示。
6. 反思：与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己对数字的认识和理解。
教学延伸：
1. 数字排序：在数数游戏环节，引导学生将商品按照数量大小进行排序，培养他们的分类和排序能力。
2. 计数运算：在结算活动中，引导学生进行简单的计数运算，帮助他们巩固数学基础知识。
3. 语言表达：在分享环节，引导学生用简单的语言表达自己购买的商品和花费的金额。
评价方法：
1. 观察学生的数数和分类能力。
2. 收集学生的作品和记录。
3. 与学生进行个别谈话，了解他们对数字的认识和理解。
《玩具小超市》大班数学教案 篇三
《玩具小超市》大班数学教案
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《玩具小超市》大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：
我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解；而且对买卖物品非常感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的认识；并对小学的生活十分向往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。
大班数学公开课教案《玩具小超市》
活动目标：
1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的.发表自己的见解。
活动准备：
1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目15元、16元、17元不等）
3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。
活动过程：
一、超市买文具
1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。”
2、小朋友填写文具购物统计表（姓名和日期），每人拿一个框，数数你一共有多少钱？然后用框里的钱去买文具。
3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的情况。
4、请个别幼儿说说算式的意思。
二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2、小朋友之间相互讨论，并能做出适当调整。 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
三、结束部分
1、教师总结，培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。
2、活动结束：被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？让我们到教室外面找找吧！
