染雾大班数学教案8的组成 篇一
大班数学教案8的组成
在大班数学教学中，教案的编写是非常重要的一环。本文将介绍大班数学教案8的组成，帮助老师们更好地准备教学内容，提高教学质量。
一、教案的目标
教案的目标是明确教学的目标，确定学生需要达到的预期结果。在大班数学教案8中，目标可以包括学生掌握数的大小比较、数的顺序排列等基本概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容
大班数学教案8的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 数的大小比较：通过比较数的大小，帮助学生理解数的大小关系，并掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
2. 数的顺序排列：教师可以通过游戏、实物等方式，让学生按照一定的规则将一组数进行顺序排列，培养学生的排序能力。
3. 数的计数：通过数数游戏、实物数数等活动，帮助学生掌握基本的计数方法，培养学生的数学思维能力。
4. 数的应用：将数的概念应用到实际生活中，让学生发现数的存在和作用，培养学生的数学应用能力。
三、教学方法
在大班数学教案8中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、游戏、实物操作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 讲解法：通过讲解教师可以向学生介绍数的概念、大小比较、顺序排列等基本知识。
2. 示范法：教师可以通过示范的方式，让学生观察和模仿，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 游戏法：通过游戏的方式，将抽象的数学概念转化为具体、有趣的活动，激发学生的学习兴趣。
4. 实物操作法：通过实物的操作，让学生亲自参与，加深对数学概念的理解和记忆。
四、教学评价
在大班数学教案8中，教师应根据学生的学习情况进行教学评价，以便及时发现问题和调整教学方向。
1. 观察法：教师可以观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、听讲能力等。
2. 测验法：通过小测验的形式，检测学生对教学内容的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节。
3. 作业法：布置适当的数学作业，让学生进行巩固和拓展，检验学生的学习效果。
通过以上步骤的有机组合，大班数学教案8的组成将更加完整，为教师提供了一个系统化的教学指南，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师还需根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学的针对性和有效性。
大班数学教案8的组成 篇二
第二篇内容
大班数学教案8的组成
大班数学教案8的组成是一个非常重要的环节，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。本文将介绍大班数学教案8的组成，帮助教师们更好地进行教学。
一、教学目标
在大班数学教案8中，教学目标的设定是非常关键的。教师需要明确教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能，以便有针对性地进行教学。在教案8中，目标可以包括学生掌握数的大小比较、数的顺序排列等基本概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容
大班数学教案8的教学内容包括以下几个方面：
1. 数的大小比较：教师可以通过实物、图片等方式，让学生观察和比较数的大小，帮助学生理解数的大小关系。
2. 数的顺序排列：通过游戏、实物等方式，让学生按照一定的规则将一组数进行顺序排列，培养学生的排序能力。
3. 数的计数：通过数数游戏、实物数数等活动，帮助学生掌握基本的计数方法，培养学生的数学思维能力。
4. 数的应用：将数的概念应用到实际生活中，让学生发现数的存在和作用，培养学生的数学应用能力。
三、教学方法
在大班数学教案8中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、游戏、实物操作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 讲解法：通过讲解教师可以向学生介绍数的概念、大小比较、顺序排列等基本知识。
2. 示范法：教师可以通过示范的方式，让学生观察和模仿，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 游戏法：通过游戏的方式，将抽象的数学概念转化为具体、有趣的活动，激发学生的学习兴趣。
4. 实物操作法：通过实物的操作，让学生亲自参与，加深对数学概念的理解和记忆。
四、教学评价
在大班数学教案8中，教师应根据学生的学习情况进行教学评价，以便及时发现问题和调整教学方向。
1. 观察法：教师可以观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、听讲能力等。
2. 测验法：通过小测验的形式，检测学生对教学内容的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节。
3. 作业法：布置适当的数学作业，让学生进行巩固和拓展，检验学生的学习效果。
通过合理的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的有机组合，大班数学教案8的组成将更加完善，为教师提供了一个系统化的教学指南，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师还需根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学的针对性和有效性。
大班数学教案8的组成 篇三
活动目标：
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
活动重难点：
重点：学习8的组成。
难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
活动过程：
一、集体活动
复习7的组成---碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
大班数学教案8的组成 篇四
一、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点、难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。
难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。
三、活动准备
1、8以内数的分解和组成教学视频一个。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
四、活动过程
（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：
师：小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4。（幼儿边拍手边回答）
（二）、学习8的组成和分解。
1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：
〈1〉来了几位小矮人？
〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法：
8888
∧∧∧∧
1726354
7162534
3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。
8
∧
17
26
35
44
53
62
71
（三）、巩固练习
1、卡片填数
888
∧∧∧………
5（）7（）5（）
3、8以内数的分解与组成教学视频。
（四）活动延伸
1、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是8的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
五、教学反思
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了8的7种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结8以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学教案8的组成 篇五
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
8的组成以及8的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
一、复习
﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课
1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。
1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8
8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8
6﹑活动延伸
7、复习总结。
教学反思
对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采取了以下措施进行教学：
使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
大班数学教案8的组成 篇六
活动目标
学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。
理解8的加减。
活动准备
经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。
课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。
活动过程
出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。
——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。
——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？
小结：8有7种分合。
出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）
出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。
——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！
——这些道具列成算式可以怎么写呢？
组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。
1、教师讲解游戏规则。
——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次
数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。
2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。
