染雾中班心理教案 篇一
标题：培养中班幼儿的自我意识
引言：中班是幼儿园教育中重要的一个阶段，幼儿在这个阶段逐渐形成了自我意识。本篇教案旨在通过一系列活动和教学方法，培养中班幼儿的自我意识，帮助他们更好地认识自己和与他人的关系。
一、目标：
1. 培养幼儿对自己的认识和理解，包括姓名、性别、年龄、家庭成员等。
2. 通过观察和交流，培养幼儿对他人的认识和理解，包括教师、同伴和家庭成员等。
3. 培养幼儿的自我表达能力，包括说出自己的喜好、感受和需求等。
二、活动内容：
1. 自我介绍游戏：让每个幼儿轮流站在小舞台上，自我介绍自己的姓名、性别、年龄等。其他幼儿可以提问或表达对他人的认识和理解。
2. 家庭成员图画：提供彩纸、颜料和画笔，让幼儿画出自己家庭的成员，并用简单的语言介绍每个成员的特点和关系。
3. 感受卡片：准备一些卡片，上面写有不同的感受词语，如“开心”、“难过”、“生气”等。让幼儿选择一张卡片，然后用语言、表情或动作来表达自己此刻的感受。
4. 喜好画板：在教室的墙上贴上一个大画板，上面分为不同的喜好类别，如动物、食物、玩具等。让幼儿用贴纸或画笔在相应的类别上标记自己喜欢的事物。
5. 同伴合作游戏：让幼儿两两合作完成一个任务，如搭积木、画画等。在完成任务的过程中，引导幼儿互相交流和合作，并倾听对方的意见和需求。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察幼儿的行为举止和表情，了解他们对自己和他人的认识和理解。
2. 交流法：鼓励幼儿用语言、表情和动作来表达自己的想法、感受和需求。
3. 游戏法：通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和参与度，培养他们的自我意识和自我表达能力。
四、评估方式：
1. 观察记录：教师观察幼儿在活动中对自己和他人的认识和理解，记录幼儿的表现和进步情况。
2. 问答评估：通过提问幼儿的方式，了解他们对自己和他人的认识和理解程度。
五、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在培养自我意识的过程中，提高了自我认识的能力，增强了对他人的理解和尊重。同时，幼儿的自我表达能力也得到了提升。作为教师，我们应继续引导幼儿积极参与各类活动，培养他们的自我意识和自信心。
中班心理教案 篇二
标题：培养中班幼儿的社交技能
引言：中班是幼儿园教育中重要的一个阶段，幼儿在这个阶段开始与他人建立更加密切的社交关系。本篇教案旨在通过一系列活动和教学方法，培养中班幼儿的社交技能，帮助他们更好地与他人沟通、合作和分享。
一、目标：
1. 培养幼儿与他人建立积极的社交关系，包括与教师、同伴和家庭成员等。
2. 培养幼儿与他人进行有效的沟通和交流，包括用语言、表情和动作等方式。
3. 培养幼儿与他人合作和分享的意识和能力，包括在小组活动和游戏中的表现。
二、活动内容：
1. 情感表达游戏：让幼儿选择一张卡片，上面写有不同的情感词语，如“开心”、“难过”、“生气”等。让幼儿用语言、表情和动作等方式表达自己此刻的情感，并与他人进行分享和交流。
2. 合作游戏：组织小组活动，让幼儿在合作中学会倾听他人的意见和需求，并进行有效的沟通和协作。例如，搭积木、做拼图等。
3. 分享时间：每天安排一段时间，让幼儿分享自己的经历、喜好和成果。鼓励幼儿倾听他人的分享，并进行积极的互动和反馈。
4. 角色扮演：提供一些角色扮演的道具，让幼儿在扮演不同的角色时学会与他人进行沟通和合作。例如，扮演医生和患者、店主和顾客等。
5. 社交游戏：组织一些社交游戏，如抢椅子游戏、接力赛跑等，让幼儿在游戏中学会与他人竞争、合作和分享。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过示范和引导，向幼儿展示正确的社交行为和交流方式。
2. 角色扮演法：让幼儿通过角色扮演的方式，亲身体验与他人进行沟通和合作的过程。
3. 游戏法：通过各类游戏和活动，激发幼儿的兴趣和参与度，培养他们的社交技能和合作意识。
四、评估方式：
1. 观察记录：教师观察幼儿在活动中与他人的沟通、合作和分享情况，记录幼儿的表现和进步情况。
2. 问答评估：通过提问幼儿的方式，了解他们对社交技能的理解和运用程度。
五、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在培养社交技能的过程中，提高了与他人建立积极关系的能力，增强了与他人进行有效沟通和合作的意识和能力。同时，幼儿的分享和反馈能力也得到了提升。作为教师，我们应继续引导幼儿参与各类社交活动，培养他们的社交技能和合作精神。
中班心理教案 篇三
一、活动目标：
1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
二、活动准备：
1、图片,PPT；
2、木偶；
3、关于各种消气方法的卡片
三、活动过程
（一）观察表情：
意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？
2、生气会让人怎么样？
3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）
4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？
（二）故事讨论
意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）
3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）
小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
（三）游戏分享
意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
四、活动反思
：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
中班心理教案 篇四
一、活动目标
1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2．引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。
二、活动准备
查找《狼来了》的动画故事，制作课件。
三、活动过程
（一）动画故事导入，明确活动主题
1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。
2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯
伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果）
（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义
1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。 诚实就是说出自己真实的想法； 诚实就是要敢于说“不知道”；诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误； 诚实就是不隐瞒别人的错误。
2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。
3．教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。
4．讲讲身边诚实的人和事。
小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。
（三）设置生活情境，明理导行
设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。
情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。
（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。
（2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。
（3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。
情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。
（1）讨论：乐乐该怎么做。
（2）交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
（1）交流：你想对这个撒谎的同学说什么。
（2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？
教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。
（四）树立诚实榜样，反思自我
活动反思：幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
中班心理教案 篇五
一、活动目标
１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
二、活动准备
１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
２、“应该怎样？”任性教学课件。
３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程
（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
１、幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？
２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。
（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？
２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？
２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。
１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？
２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
中班心理教案 篇六
一、活动目标
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
二、活动准备
1、醋、花露水(用杯子装好)
2、翘鼻子噜噜故事课件
3、纸巾若干、垃圾桶
三、活动重难点
活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
四、活动过程
(一)导入部分
观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。
(二)了解鼻子的作用
1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?
(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?
引导幼儿说出示用鼻子闻出来的`,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)
2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)
师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?
师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)
(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?
1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?
2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。
师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)
