染雾《种子排队》小班科学教案 篇一
第一篇内容：种子排队的游戏
引言：
在幼儿园的科学活动中，通过游戏的方式教授知识能够更好地激发幼儿的学习兴趣和注意力。本篇教案将介绍一种名为《种子排队》的游戏，通过这个游戏，幼儿可以了解到种子在生长过程中需要排队的原因。
教学目标：
1. 让幼儿了解种子在生长过程中的排队现象；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 种子模型；
2. 土壤模型；
3. 游戏道具：小篮子、种子卡片。
教学过程：
1. 导入：教师可以通过展示种子模型和土壤模型，引导幼儿思考种子在土壤中生长的过程。询问幼儿种子在生长过程中是否需要排队，为什么需要排队。
2. 游戏介绍：教师向幼儿介绍游戏规则和目标。每个幼儿都会得到一张种子卡片，卡片上有一个数字，代表种子的顺序。幼儿需要按照卡片上的数字依次排队，然后将种子放入小篮子中。
3. 游戏实施：将幼儿分成小组，每个小组有一个小篮子和一堆种子卡片。教师可以设立几个不同的排队点，每个排队点有一个数字，幼儿按照数字的顺序排队，将种子放入小篮子中。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师可以与幼儿一起讨论游戏中的感受和观察到的现象。引导幼儿认识到种子在生长过程中需要排队的原因，即保证每颗种子都有足够的空间和养分来生长。
延伸活动：
1. 种子观察：教师可以带领幼儿观察不同种子的外观和特点，让幼儿通过观察了解种子的多样性。
2. 种子发芽：教师可以带领幼儿亲自进行种子发芽实验，让幼儿亲眼见证种子在生长过程中的奇迹。
结语：
通过《种子排队》这个游戏，幼儿可以在游戏中学习到种子生长的过程和需要排队的原因。同时，这个游戏也能够培养幼儿的观察力、思维能力以及合作意识和团队精神。通过科学游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长。
《种子排队》小班科学教案 篇二
第二篇内容：种子的成长过程
引言：
种子的成长是幼儿科学学习中的重要内容之一。通过了解种子的成长过程，幼儿能够培养观察力和思维能力，并且对大自然的奇妙变化产生兴趣。本篇教案将介绍一种通过观察种子成长的活动，帮助幼儿深入了解种子的成长过程。
教学目标：
1. 让幼儿了解种子的成长过程；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的爱护植物的意识。
教学准备：
1. 种子；
2. 盆栽土；
3. 盆子；
4. 水壶。
教学过程：
1. 导入：教师可以向幼儿展示一颗种子，并引导幼儿观察种子的外观和特点。
2. 实施观察活动：教师将种子放入盆栽土中，然后给幼儿分发盆子和水壶。幼儿需要每天给种子浇水，并观察种子的成长情况。
3. 观察记录：教师可以帮助幼儿记录观察到的情况，比如种子的发芽时间、幼苗的生长速度等。
4. 观察总结：观察活动结束后，教师可以带领幼儿一起总结观察到的现象和发现。引导幼儿认识到种子在成长过程中需要充足的阳光、水分和养分。
延伸活动：
1. 种植小菜：教师可以带领幼儿亲自种植一些简单的蔬菜，让幼儿亲身经历植物的成长过程。
2. 植物艺术：教师可以引导幼儿利用自然材料创作植物艺术品，培养幼儿对植物的爱护意识。
结语：
通过观察种子的成长过程，幼儿能够更加深入地了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和思维能力。同时，这个活动也能够培养幼儿对植物的爱护意识，让幼儿学会珍惜大自然的恩赐。通过这样的科学活动，幼儿能够在快乐中学习和成长。
《种子排队》小班科学教案 篇三
《种子排队》小班科学教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《种子排队》小班科学教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。
活动过程：
一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)
二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的.格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。)
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
