染雾《想生病的小狗》中班语言教案 篇一
教案：《想生病的小狗》中班语言教案
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过故事情节，培养幼儿对健康的认知和重视程度。
3.通过角色扮演，激发幼儿的表达能力。
教学准备：
1.故事书《想生病的小狗》。
2.小狗面具和医生面具。
3.幼儿喜欢的狗玩具。
教学过程：
引入：老师出示《想生病的小狗》这本故事书，询问幼儿是否了解狗狗生病的感受，引发幼儿的思考和讨论。
步骤一：故事讲述
1.老师用生动的语言讲述故事《想生病的小狗》，引导幼儿理解故事内容。
2.在讲述过程中，老师强调小狗生病的不舒服和痛苦，让幼儿对健康有更深入的认识。
步骤二：角色扮演
1.老师邀请幼儿穿上小狗面具，扮演小狗的角色。
2.老师穿上医生面具，扮演医生的角色。
3.引导幼儿模仿小狗生病的样子，通过表情和动作来表达。
4.老师扮演医生，询问小狗的症状，并模拟给小狗治疗的过程，让幼儿感受到被照顾和关心的感觉。
步骤三：小组活动
1.将幼儿分成小组，每组有一名幼儿扮演小狗，其他幼儿扮演医生。
2.幼儿轮流扮演小狗和医生，通过角色扮演和对话，加深对健康和生病的认知。
步骤四：绘画活动
1.给幼儿提供纸张和彩色笔，让幼儿画出自己理想中的健康小狗。
2.引导幼儿用画笔表达对健康的向往和重视。
总结：老师总结本节课的内容，强调健康的重要性，并鼓励幼儿养成良好的生活习惯。
《想生病的小狗》中班语言教案 篇二
教案：《想生病的小狗》中班语言教案
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过角色扮演，激发幼儿的表达能力和合作能力。
3.通过故事情节，培养幼儿对家庭关系的认知和重视程度。
教学准备：
1.故事书《想生病的小狗》。
2.小狗面具和家庭成员面具。
3.幼儿喜欢的狗玩具。
教学过程：
引入：老师出示《想生病的小狗》这本故事书，询问幼儿是否想过生病，引发幼儿的思考和讨论。
步骤一：故事讲述
1.老师用生动的语言讲述故事《想生病的小狗》，引导幼儿理解故事情节。
2.在讲述过程中，老师强调小狗想生病的原因和家庭成员的关心和照顾，让幼儿明白家庭的重要性。
步骤二：角色扮演
1.老师邀请幼儿穿上小狗面具，扮演小狗的角色。
2.老师让幼儿选择家庭成员面具，扮演家庭中的不同角色。
3.引导幼儿模仿小狗的心情，通过表情和动作来表达。
4.幼儿在角色扮演中，体会到家庭成员的关心和照顾，培养对家庭的归属感和依赖感。
步骤三：小组活动
1.将幼儿分成小组，每组有一名幼儿扮演小狗，其他幼儿扮演家庭成员。
2.幼儿轮流扮演小狗和家庭成员，通过角色扮演和对话，加深对家庭关系的认知和理解。
步骤四：绘画活动
1.给幼儿提供纸张和彩色笔，让幼儿画出自己家庭的场景。
2.引导幼儿用画笔表达对家庭的喜爱和重视。
总结：老师总结本节课的内容，强调家庭的重要性，并鼓励幼儿与家人共同创造温馨的家庭氛围。
《想生病的小狗》中班语言教案 篇三
《想生病的小狗》中班语言教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《想生病的小狗》中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计思路：
让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。
活动目的`：
1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2
3、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、一组不按情节发展顺序的连续画。（4幅）
2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
活动过程：
1、激趣导入
幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
师幼互动游戏"谁的眼睛亮"，复习巩固动物的名称。
师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
2、观看图片，给图片排序
①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
②个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。
3、幼儿讲述自己创编的小故事
①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
②集体讲述。
根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。
③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。
4、欣赏范例
过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。
②欣赏配乐故事"想生病的小狗"。
5、设想故事结尾
师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？（鼓励幼儿大胆想象）请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。
①分组讨论交流，讲述故事结尾。
②画出故事结尾。
师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？
③相互交流。
注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。
6、完整讲述故事
师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？
7、延伸活动
①幼儿相互交流自己编的故事。
②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。
③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。
课后小结：
幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。
教学反思：
幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。
