染雾《毕业歌》大班教案 篇一
标题：用音乐表达毕业情感——《毕业歌》大班教案
引言：毕业是一个重要的时刻，对于大班学生来说，他们即将迈入新的学习阶段，离开幼儿园。为了帮助学生表达对幼儿园的感激之情，以及迎接新的挑战，本文将介绍一个以《毕业歌》为主题的大班教案。
一、教学目标
1. 让学生理解毕业的含义，培养他们对幼儿园的感激之情。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过《毕业歌》让他们体会音乐的力量。
3. 提高学生的合作能力和表达能力，通过合唱《毕业歌》来展示他们的毕业情感。
二、教学准备
1. 《毕业歌》的音频或视频资源。
2. 毕业歌的歌词。
3. 音乐播放器或投影仪。
4. 班级中的乐器或打击乐器。
三、教学步骤
1. 导入：通过简短的谈话和图片，让学生回忆幼儿园的美好时刻，引发他们对毕业的思考和情感。
2. 听歌学唱：播放《毕业歌》的音频或视频，让学生先听一遍，然后再一起唱歌。边听边唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱：将学生分成几个小组，让每个小组负责唱一段《毕业歌》。老师可以为每个小组分配不同的乐器或打击乐器，增加音乐的层次感。
4. 表达情感：在每个小组合唱完毕后，让学生用自己的方式表达对幼儿园的感激之情和对未来的期待。可以是画画、写信、做手工等形式。
5. 集体合唱：将所有小组的合唱串联起来，形成整体的《毕业歌》演唱。通过集体合唱，让学生感受到团结合作的力量，同时展示他们对毕业的情感表达。
6. 总结反思：与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。鼓励他们用自己的话总结毕业的含义和重要性。
四、教学延伸
1. 可以邀请家长参与毕业歌的排练和演唱，增加亲子共享的机会。
2. 可以将《毕业歌》的演唱视频制作成电子相册或DVD，作为学生的毕业纪念品。
结语：通过《毕业歌》大班教案，学生不仅可以学习音乐和培养表达能力，更重要的是让他们通过音乐表达毕业的情感，感激幼儿园对他们的培养。这样的教学活动不仅能让学生度过一个充实的毕业季，也能为他们的未来学习之路注入一份美好的回忆和动力。
《毕业歌》大班教案 篇二
标题：用音乐串联回忆，唱响毕业情怀——《毕业歌》大班教案
引言：毕业是一个重要的时刻，对于大班学生来说，这是他们与幼儿园时光的结束，也是新学习阶段的开始。为了让学生能够用音乐来表达毕业情怀，本文将介绍一个以《毕业歌》为主题的大班教案。
一、教学目标
1. 培养学生的音乐欣赏能力，通过《毕业歌》让他们体验音乐的力量。
2. 培养学生的表达能力，通过合唱《毕业歌》来展示他们的毕业情怀。
3. 增强学生对幼儿园的感激之情，让他们明白毕业是一个重要的转折点。
二、教学准备
1. 《毕业歌》的音频或视频资源。
2. 毕业歌的歌词。
3. 音乐播放器或投影仪。
4. 班级中的乐器或打击乐器。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频回顾幼儿园的美好时光，引发学生对毕业的思考和情感。
2. 听歌学唱：播放《毕业歌》的音频或视频，让学生先听一遍，然后再一起唱歌。边听边唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱：将学生分成几个小组，让每个小组负责唱一段《毕业歌》。老师可以为每个小组分配不同的乐器或打击乐器，增加音乐的层次感。
4. 回忆串联：让每个小组选出一位代表，用自己的语言和方式，讲述在幼儿园的一段美好回忆。每个小组的代表依次讲述，将这些回忆串联起来，形成一个完整的故事。
5. 集体合唱：将所有小组的合唱和回忆串联起来，形成整体的《毕业歌》演唱。通过集体合唱，让学生感受到团结合作的力量，同时展示他们对毕业的情怀和感激。
6. 总结反思：与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。鼓励他们用自己的话总结毕业的含义和重要性。
四、教学延伸
1. 可以邀请家长参与毕业歌的排练和演唱，增加亲子共享的机会。
2. 可以组织学生制作毕业纪念册，将他们的回忆和感激之情记录下来。
结语：通过《毕业歌》大班教案，学生不仅能够学习音乐和表达能力，更重要的是用音乐串联起幼儿园的美好回忆，让他们能够更深刻地感受到毕业的情怀。这样的教学活动不仅能让学生度过一个充实的毕业季，也能为他们的未来学习之路注入一份美好的回忆和动力。
《毕业歌》大班教案 篇三
活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思：
一、教学设计反思
1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思
1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛
2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。
四、改进措施反思
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
《毕业歌》大班教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备
：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程：
（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。
这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。
幼儿律动（听音乐）
音乐止：幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么？
猜猜他们在干什么？
小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。
（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）
转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？
临走前还想和老师说些什么呢？
2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）
今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）
忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结：幼儿园的'生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。
《毕业歌》大班教案 篇五
目标：
1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。
2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。
准备：
图片四幅、小乐器人手一份
过程：
1、幼儿听毕业歌旋律，手执乐器自由进入活动室。
2、发声曲：再见
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3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │
（领）小 朋 友 毕 业 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
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（幼）再 见 了 幼 儿 园 啦啦 啦 啦 啦
3、感受歌曲旋律
（1）听第一遍音乐，初步感受。
再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了，老师看着你们一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心理真有说不出的高兴。所以，老师要祝贺你们长大，祝贺你们毕业。今天，让我们来听一听《毕业歌》。
（2）听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？
（3）听第三遍前问：“这首歌是几拍子的？
（4）你听到毕业歌里说了什么？
（5）老师出示图片示范唱。
（6）听了这首毕业歌，你有什么话想对老师说吗？
（7）再次欣赏后，幼儿跟教师学唱。
4、复习《节奏邀请舞》
《毕业歌》大班教案 篇六
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？
二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。
1、师完整第根据挂图朗读歌词
2、有感情第指图范唱。
3、幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思：
在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
