染雾中班健康活动雪球和冰棒教案 篇一
标题：中班健康活动雪球和冰棒教案
引言：
中班是幼儿园中的一个重要阶段，对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用。为了培养幼儿的健康意识和良好的生活习惯，教师需要设计一系列有趣的健康活动。本篇教案将介绍一种适合中班幼儿的健康活动——雪球和冰棒。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解雪球和冰棒对于健康的益处。
2. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
3. 提高幼儿的观察能力和创造力。
二、教学准备：
1. 雪球和冰棒的制作材料：水果汁、冰棒模具、水果切片、碗、勺子。
2. 清洁工具：洗碗盆、洗碗布、洗碗液。
三、教学过程：
1. 导入：
教师带领幼儿观察水果切片，询问幼儿对水果的喜好，并引导幼儿讨论水果的营养价值。
2. 制作雪球和冰棒：
a. 教师向幼儿展示制作雪球和冰棒的材料，并解释水果和果汁对健康的好处。
b. 教师将水果汁倒入冰棒模具中，然后将水果切片放入模具中。
c. 教师将冰棒模具放入冰箱冷冻。
3. 游戏时间：
a. 教师将冰棒和雪球分发给幼儿，让幼儿在室外自由玩耍。
b. 教师引导幼儿互相分享和交流，鼓励幼儿团队合作。
4. 回顾与总结：
教师与幼儿一起回顾制作雪球和冰棒的过程，并询问幼儿对活动的感受和体验。
五、延伸活动：
1. 可以进行水果品尝活动，让幼儿尝试各种水果，增加对水果的了解和兴趣。
2. 可以让幼儿设计自己喜欢的雪球和冰棒口味，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这次健康活动，幼儿不仅了解了水果的营养价值，还锻炼了动手能力和团队合作意识。同时，幼儿在游戏中感受到了健康活动的乐趣，加深了对健康生活的认识。
中班健康活动雪球和冰棒教案 篇二
标题：中班健康活动雪球和冰棒教案
引言：
中班是幼儿园中的一个重要阶段，对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用。为了培养幼儿的健康意识和良好的生活习惯，教师需要设计一系列有趣的健康活动。本篇教案将介绍一种适合中班幼儿的健康活动——雪球和冰棒。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解雪球和冰棒对于健康的益处。
2. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
3. 提高幼儿的观察能力和创造力。
二、教学准备：
1. 雪球和冰棒的制作材料：水果汁、冰棒模具、水果切片、碗、勺子。
2. 清洁工具：洗碗盆、洗碗布、洗碗液。
三、教学过程：
1. 导入：
教师带领幼儿观察水果切片，询问幼儿对水果的喜好，并引导幼儿讨论水果的营养价值。
2. 制作雪球和冰棒：
a. 教师向幼儿展示制作雪球和冰棒的材料，并解释水果和果汁对健康的好处。
b. 教师将水果汁倒入冰棒模具中，然后将水果切片放入模具中。
c. 教师将冰棒模具放入冰箱冷冻。
3. 游戏时间：
a. 教师将冰棒和雪球分发给幼儿，让幼儿在室外自由玩耍。
b. 教师引导幼儿互相分享和交流，鼓励幼儿团队合作。
4. 回顾与总结：
教师与幼儿一起回顾制作雪球和冰棒的过程，并询问幼儿对活动的感受和体验。
五、延伸活动：
1. 可以进行水果品尝活动，让幼儿尝试各种水果，增加对水果的了解和兴趣。
2. 可以让幼儿设计自己喜欢的雪球和冰棒口味，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这次健康活动，幼儿不仅了解了水果的营养价值，还锻炼了动手能力和团队合作意识。同时，幼儿在游戏中感受到了健康活动的乐趣，加深了对健康生活的认识。
中班健康活动雪球和冰棒教案 篇三
中班健康活动雪球和冰棒教案
活动目标：
1、听音乐，练习在垫上做屈卷身体、四肢伸直的翻滚动作，进行柔韧性的练习。
2、表现雪球和冰棒，并展示结冰和融化的过程。
3、动作与音乐相结合，产生出美感，善于表现。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
在活动室的地毯上进行，音乐磁带，录音机。
活动过程：
1、启发幼儿随着音乐自由表现雪花飘的动作。
2、教师引入“下雪了，滚雪球了”，介绍游戏玩法。
A、“变成雪球，雪球滚呀滚，越滚越大”，学习在垫上团紧身体自由滚动。
B、“雪球慢慢地融化了，变成冰棒”，幼儿伸直身子，向左或向右滚动，滚动时双手双脚向上向下伸直，双脚夹紧。
C、冰棒融化了，化成了水，太阳一晒变成水蒸气，幼儿全身放松渐渐站起来。
教师注意观察并个别指导幼儿的动作。提醒幼儿不碰撞。身上不要戴饰品等金属物，以免碰伤。
D、当幼儿在滚动动作上有了很大进步，如有的.会头稍抬起，避免滚动时嘴触地面，有的会双手抱紧膝盖团起身子来滚。最后延伸让幼儿模仿冰雹从天上落下来，整合了走、跑、跳、滚的动作，丰富游戏情节。
活动反思：
《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也
