染雾《饭团子》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：手工制作饭团子
教案目标：通过手工制作饭团子，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的观察力和注意力。
教学内容：手工制作饭团子的步骤和材料。
教学准备：
1. 饭团子制作材料：煮熟的米饭、食用色素、海苔、胡萝卜、黄瓜等食材。
2. 切菜刀、剪刀、餐具等。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物引导幼儿认识饭团子，并与他们互动交流，了解他们对饭团子的认知和喜好。
2. 材料准备：将煮熟的米饭分成几份，加入不同的食用色素搅拌均匀，将海苔切成适当的形状，胡萝卜和黄瓜切成小块备用。
3. 制作饭团子：给每个幼儿一份彩色米饭，让他们用双手将米饭揉成团状，然后在米饭上放上海苔、胡萝卜和黄瓜，再用双手将米饭重新揉成团状。
4. 观察和欣赏：让幼儿观察和欣赏自己制作的饭团子，引导他们描述饭团子的形状、颜色和食材。
5. 分享和品尝：让幼儿将自己制作的饭团子分享给其他同学，一起品尝并交流制作过程中的体验和感受。
教学延伸：
1. 制作不同形状的饭团子，如圆形、三角形、心形等，让幼儿发挥创造力。
2. 引导幼儿观察和描述饭团子的口感和味道，让他们了解不同食材的特点。
3. 在制作饭团子的过程中，引导幼儿注意卫生和安全，如洗手、使用刀具等。
教案评价：通过手工制作饭团子，幼儿能够动手操作，培养他们的动手能力和创造力。同时，观察和描述饭团子的形状、颜色和食材，能够提高幼儿的观察力和注意力。通过分享和品尝，幼儿还能够增进彼此之间的交流和合作能力。
《饭团子》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探索饭团子的文化
教案目标：通过探索饭团子的文化，培养幼儿的跨文化意识和社会交往能力，加深他们对饭团子的认识和理解。
教学内容：饭团子的起源、种类和制作方法。
教学准备：
1. 相关书籍、图片、视频等资料。
2. 制作饭团子的材料和工具。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物引导幼儿认识不同国家和地区的饭团子，并与他们互动交流，了解他们对饭团子的认知和兴趣。
2. 探索饭团子的文化：通过阅读相关书籍、观看视频或讲解的方式，向幼儿介绍饭团子的起源、种类和制作方法。同时，引导幼儿提出问题和分享自己对饭团子的看法和想法。
3. 制作饭团子：根据不同国家和地区的饭团子特点，准备相应的材料和工具，让幼儿亲自制作不同种类的饭团子。在制作过程中，引导幼儿观察和比较不同饭团子的形状、颜色和食材。
4. 分享和交流：让幼儿将自己制作的饭团子分享给其他同学，一起欣赏和品尝。同时，引导幼儿交流自己对饭团子文化的认识和体验。
教学延伸：
1. 组织幼儿参观或实地体验饭团子相关的活动，如参观饭团子展览或参加制作饭团子的工作坊。
2. 引导幼儿使用多种媒体形式，如绘画、剪纸、手工制作等，表达对饭团子文化的理解和喜爱。
3. 邀请家长或社区中的居民来分享自己的饭团子制作经验和文化传统。
教案评价：通过探索饭团子的文化，幼儿能够了解不同国家和地区的饭团子种类和制作方法，培养他们的跨文化意识和社会交往能力。同时，通过制作和分享饭团子，幼儿能够加深对饭团子的认识和理解，提高他们的观察力和表达能力。这样的教学活动不仅能够增加幼儿的知识面，还能够促进他们的合作与交流。
《饭团子》小班教案 篇三
《饭团子》小班教案
作为一名默默奉献的教育
活动设计背景
小班幼儿在各方面都处于发展的初级阶段，动作的协调能力，手指的配合能力较差;宝宝们有些才新入园，班级的融合度不高，各自为阵，各玩各的，没有集体感;有些宝宝有。挑食、偏食，吃不饱现象。
活动目标
1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能力。
2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。
3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
重点：幼儿手指的灵活性的训练。
难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。
活动准备
编排活动队形;饭团子的图画;音乐
活动过程：
1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。
2、 游戏：
(1) 图画展示:香喷喷的饭团子。
宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。
(2) 五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：
饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘
饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜
饭团子 饭团子 宝宝肚里钻
反复练习
(3) 四个小朋友在教室中间表演，全班轮换。
3、活动结束。
教学反思
1、 小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段，有他们自身的'年龄特征：无意识行为较多，不会控制自己的情绪，交往能力较差，!.来源:快思老.师教案网!动作发展不完善等，这时期教师的引导很重要。
2、 活动过程的反思：幼儿在活动中大部分能参与进来，能进行师生和生生互动，只是有部分宝宝的持续性较差，幼儿在活动中还能自主创造一些动作，使整个活动能开展下去，达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。
