染雾《开门关门》小班语言教案 篇一
第一篇内容
引言：
《开门关门》是一篇适合小班语言教学的故事。通过讲述一个小女孩的日常生活，我们可以帮助孩子们学习基本的日常用语，培养他们的语言表达能力和社交技能。
教学目标：
1. 学会使用基本的日常用语，如“开门”和“关门”。
2. 能够用简单的句子描述小女孩的日常生活。
3. 培养孩子们的听说能力和社交技能。
教学准备：
1. 教具：绘本《开门关门》、幻灯片或图片
2. 角色扮演道具：门、小女孩的玩具、其他相关道具
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 教师出示绘本《开门关门》的封面，并向学生们介绍故事的主题和内容。
- 教师鼓励学生们谈论自己在家里开门关门的经验，引发学生们的兴趣和思考。
2. 故事讲述（10分钟）
- 教师用简单明了的语言讲述《开门关门》的故事，同时出示幻灯片或相关图片，帮助学生们理解故事情节。
- 教师鼓励学生们积极参与，可以询问他们对故事情节的理解和感受。
3. 语言学习（15分钟）
- 教师提问学生们在故事中听到的基本日常用语，如“开门”和“关门”。
- 教师通过示范和反复练习，帮助学生们正确使用这些词语，并扩展相关的句子表达。
4. 角色扮演（20分钟）
- 教师将学生们分成小组，每个小组扮演一个角色，如小女孩、爸爸、妈妈等。
- 学生们可以利用教具和道具进行角色扮演，模拟日常生活中的开门关门情景，并运用所学的语言进行交流。
5. 活动延伸（10分钟）
- 教师鼓励学生们将所学的日常用语应用到真实生活中，如在家里和朋友之间的交流中。
- 学生们可以制作简单的手工卡片，写上“开门”和“关门”的词语，送给家人或朋友，向他们展示所学的成果。
6. 总结（5分钟）
- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生们回顾所学的知识和经验。
- 学生们可以口头或书面方式回答教师的问题，巩固所学的语言表达能力。
结语：
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了基本的日常用语，还培养了他们的听说能力和社交技能。通过角色扮演和实际应用，学生们可以更好地理解和掌握所学的知识，并将其运用到实际生活中。希望学生们能够在日常生活中继续运用和巩固所学的语言技能。
《开门关门》小班语言教案 篇二
第二篇内容
引言：
《开门关门》是一篇适合小班语言教学的故事。通过讲述一个小女孩的日常生活，我们可以帮助孩子们学习基本的日常用语，培养他们的语言表达能力和社交技能。
教学目标：
1. 学会使用基本的日常用语，如“开门”和“关门”。
2. 能够用简单的句子描述小女孩的日常生活。
3. 培养孩子们的听说能力和社交技能。
教学准备：
1. 教具：绘本《开门关门》、幻灯片或图片
2. 角色扮演道具：门、小女孩的玩具、其他相关道具
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 教师出示绘本《开门关门》的封面，并向学生们介绍故事的主题和内容。
- 教师鼓励学生们谈论自己在家里开门关门的经验，引发学生们的兴趣和思考。
2. 故事讲述（10分钟）
- 教师用简单明了的语言讲述《开门关门》的故事，同时出示幻灯片或相关图片，帮助学生们理解故事情节。
- 教师鼓励学生们积极参与，可以询问他们对故事情节的理解和感受。
3. 语言学习（15分钟）
- 教师提问学生们在故事中听到的基本日常用语，如“开门”和“关门”。
- 教师通过示范和反复练习，帮助学生们正确使用这些词语，并扩展相关的句子表达。
4. 角色扮演（20分钟）
- 教师将学生们分成小组，每个小组扮演一个角色，如小女孩、爸爸、妈妈等。
- 学生们可以利用教具和道具进行角色扮演，模拟日常生活中的开门关门情景，并运用所学的语言进行交流。
5. 活动延伸（10分钟）
- 教师鼓励学生们将所学的日常用语应用到真实生活中，如在家里和朋友之间的交流中。
- 学生们可以制作简单的手工卡片，写上“开门”和“关门”的词语，送给家人或朋友，向他们展示所学的成果。
6. 总结（5分钟）
- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生们回顾所学的知识和经验。
- 学生们可以口头或书面方式回答教师的问题，巩固所学的语言表达能力。
结语：
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了基本的日常用语，还培养了他们的听说能力和社交技能。通过角色扮演和实际应用，学生们可以更好地理解和掌握所学的知识，并将其运用到实际生活中。希望学生们能够在日常生活中继续运用和巩固所学的语言技能。
《开门关门》小班语言教案 篇三
《开门关门》小班语言教案
活动目标：
1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
“小猴子”玩具一个。
活动过程：
一、介绍自己：知道自己的名字
1、出示“小猴子”。）你们认识我吗？我叫什么名字？
（同时小猴子自我介绍。）
2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？
3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？
二、互动游戏：说说自己的名字
1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。（举手表示开门，放下手表示关门。）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁？
-好朋友，你的名字是什么?
小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻
游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗？
-你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？
小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？
三、告别朋友：记住朋友的名字
1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。
反思：
活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，在幼儿的.回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。
小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它
