染雾大班社会教案《好看的京剧脸谱》 篇一
京剧是中国传统戏曲的代表之一，而脸谱则是京剧中非常重要的一个元素。本教案旨在通过介绍京剧脸谱的种类和意义，帮助学生了解中国传统文化，并培养他们的艺术鉴赏能力。
一、教学目标
1. 了解京剧脸谱的种类和特点；
2. 掌握京剧脸谱的基本颜色和代表的角色；
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学内容
1. 介绍京剧脸谱的种类：正面脸谱、花脸谱、丑脸谱、净脸谱等；
2. 分析不同颜色的脸谱代表的角色特点；
3. 观看京剧表演片段，学生可以根据脸谱的颜色和特点猜测角色的性格和身份；
4. 分组活动：学生分组进行脸谱绘制，可以选择已有的脸谱形式，也可以发挥创造力设计自己的脸谱。
三、教学过程
1. 引入：通过展示一些京剧脸谱的图片，引发学生对脸谱的兴趣，并询问学生对脸谱的了解。
2. 介绍脸谱的种类：正面脸谱代表忠勇正直的人物，花脸谱代表聪明机智的人物，丑脸谱代表滑稽可笑的人物，净脸谱代表正直善良的人物。
3. 分析不同颜色脸谱的代表角色特点：红色代表忠勇正直，黑色代表狠毒奸诈，蓝色代表聪明机智，白色代表阴险狡诈，黄色代表滑稽可笑。
4. 观看京剧表演片段，学生可以根据脸谱的颜色和特点猜测角色的性格和身份，引导学生思考脸谱与角色之间的关系。
5. 分组活动：学生分组进行脸谱绘制，可以选择已有的脸谱形式，也可以发挥创造力设计自己的脸谱。鼓励学生在设计脸谱时融入自己对角色性格的理解，并向其他同学解释自己的设计理念。
四、教学评价
1. 观察学生在观看京剧表演片段时的反应，了解他们对脸谱与角色之间关系的理解程度。
2. 对学生的脸谱绘制进行评价，包括绘画技巧、角色特点的表现以及对脸谱与角色关系的理解。
五、教学延伸
1. 邀请专业京剧演员来校进行表演，并与学生进行互动交流。
2. 组织观看其他形式的戏曲表演，比较脸谱在不同戏曲中的应用。
通过本教案的实施，学生可以了解到京剧脸谱的种类和特点，培养他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力和创造力。同时，通过观看京剧表演和自己设计脸谱的活动，学生还可以培养团队合作精神和表达能力。大班社会教案《好看的京剧脸谱》 篇二
京剧脸谱是京剧表演中的一种重要道具，它不仅能够让观众更好地认识角色，还能够通过颜色和图案的巧妙搭配来表现人物的性格和情绪。本教案将通过观看京剧表演和设计脸谱的活动，让学生更加深入地了解和体验京剧脸谱的魅力。
一、教学目标
1. 了解京剧脸谱的种类和特点；
2. 掌握不同颜色和图案脸谱的代表角色；
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学内容
1. 介绍京剧脸谱的种类：正面脸谱、花脸谱、丑脸谱、净脸谱等；
2. 分析不同颜色和图案脸谱的代表角色特点；
3. 观看京剧表演片段，学生可以根据脸谱的颜色和图案猜测角色的性格和情绪；
4. 分组活动：学生分组进行脸谱设计，可以选择已有的脸谱形式，也可以发挥创造力设计自己的脸谱。
三、教学过程
1. 引入：通过观看京剧表演片段，让学生感受京剧的独特魅力，并提问学生对脸谱的认识和了解。
2. 介绍脸谱的种类：正面脸谱代表忠勇正直的人物，花脸谱代表聪明机智的人物，丑脸谱代表滑稽可笑的人物，净脸谱代表正直善良的人物。
3. 分析不同颜色和图案脸谱的代表角色特点：红色代表忠勇正直，黑色代表狠毒奸诈，蓝色代表聪明机智，白色代表阴险狡诈，黄色代表滑稽可笑。
4. 观看京剧表演片段，学生可以根据脸谱的颜色和图案猜测角色的性格和情绪，引导学生思考脸谱与角色之间的关系。
5. 分组活动：学生分组进行脸谱设计，可以选择已有的脸谱形式，也可以发挥创造力设计自己的脸谱。鼓励学生在设计脸谱时融入自己对角色性格和情绪的理解，并向其他同学解释自己的设计理念。
四、教学评价
1. 观察学生在观看京剧表演片段时的反应，了解他们对脸谱与角色之间关系的理解程度。
2. 对学生的脸谱设计进行评价，包括创意、图案表现以及对脸谱与角色关系的理解。
五、教学延伸
1. 组织学生进行脸谱展览，让更多的人欣赏学生们的设计作品。
2. 邀请专业京剧演员来校进行脸谱绘制和表演技巧的指导。
通过本教案的实施，学生可以更加深入地了解和体验京剧脸谱的魅力，培养他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力和创造力。同时，通过观看京剧表演和设计脸谱的活动，学生还可以培养团队合作精神和表达能力。
大班社会教案《好看的京剧脸谱》 篇三
设计思路：
京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。
活动目标：
1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。
2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。
3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱
活动过程：
一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。
师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。
师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。
师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？
幼儿：脸谱。
师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的`都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？
二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。
请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。
三、介绍京剧脸谱的特点：
待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。
窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。
典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。
曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。
张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。
四、提供《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。
活动反思：
我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。在这一理念的指导下，培养幼儿广泛的兴趣爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增强幼儿的民族自豪感，萌发幼儿内心对祖国的热爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。因为，有喜爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。由此，我带领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，欣赏歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分调动幼儿的兴趣，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平，我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。
在活动过程中，孩子们的兴趣很高，能主动了解脸谱知识，表达自己的见解；能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解，但在具体操作时还不能熟练的表现，有待于延伸活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些，如：每桌准备一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。
大班社会教案《好看的京剧脸谱》 篇四
设计思路：
京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。
活动目标：
1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。
2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。
3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱
活动过程：
一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。
师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。
师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。
师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？
幼儿：脸谱。
师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？
二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。
请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。
三、介绍京剧脸谱的特点：
待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。
窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。
典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。
曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。
张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。
四、《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。
