染雾初三上册语文《微笑着面对生活》教案 篇一
标题：用微笑面对生活的力量
导入：通过展示一张微笑的图片，引导学生思考微笑的力量和影响。
一、课文背景介绍
1. 作者简介：介绍作者背景和作品特点。
2. 课文概述：简要介绍课文的内容和主题。
二、课文学习
1. 阅读理解：学生阅读课文，并回答相关问题，检验理解程度。
2. 课文分析：
a. 主题分析：引导学生思考课文的主题，即微笑着面对生活的力量。
b. 人物描写：分析课文中主要人物的性格特点和行为举止。
c. 情节分析：分析课文中的故事情节，引导学生理解作者的表达意图。
三、情感教育
1. 微笑的力量：通过课文中的故事和人物，引导学生认识到微笑的力量，它可以传递温暖、化解矛盾，提升人际关系。
2. 面对困难：通过课文中的情节，引导学生思考面对困难时如何积极面对和解决问题，用微笑来化解困难。
四、写作训练
1. 作文指导：引导学生根据课文中的故事情节，写一篇关于微笑的作文，表达对微笑的认识和看法。
2. 作文评析：学生交换作文并互相评析，提出改进建议，帮助他们提升写作水平。
五、拓展阅读
1. 推荐阅读：介绍一些与微笑和乐观面对生活相关的优秀作品，鼓励学生多读多思考。
2. 阅读分享：学生选择一篇推荐阅读的作品，进行读后感分享，加深对微笑和乐观态度的理解。
六、课堂小结
1. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾。
2. 课后作业：布置作业，要求学生写一篇读后感，以微笑为主题。
初三上册语文《微笑着面对生活》教案 篇二
标题：微笑着面对生活的策略与技巧
导入：通过展示一些微笑的场景图片，引导学生讨论微笑在生活中的作用和意义。
一、课文背景介绍
1. 作者简介：介绍作者背景和作品特点。
2. 课文概述：简要介绍课文的内容和主题。
二、课文学习
1. 阅读理解：学生阅读课文，并回答相关问题，检验理解程度。
2. 课文分析：
a. 主题分析：引导学生思考课文的主题，即微笑着面对生活的策略与技巧。
b. 人物描写：分析课文中主要人物的性格特点和行为举止。
c. 情节分析：分析课文中的故事情节，引导学生理解作者的表达意图。
三、情感教育
1. 微笑的策略：通过课文中的故事和人物，引导学生学习微笑的策略和技巧，如适时微笑、微笑传递正能量等。
2. 情绪管理：引导学生认识到微笑可以调节情绪，提升心理健康，教授一些情绪管理的方法。
四、角色扮演
1. 学生分组：将学生分成小组，每组选择一段课文进行角色扮演，体验微笑的力量和策略。
2. 演出展示：每组进行表演，并进行同学间的评价和讨论，加深对微笑的理解和应用。
五、拓展阅读
1. 推荐阅读：介绍一些与微笑和积极心态相关的优秀作品，鼓励学生多读多思考。
2. 阅读分享：学生选择一篇推荐阅读的作品，进行读后感分享，加深对微笑和积极心态的理解。
六、课堂小结
1. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾。
2. 课后作业：布置作业，要求学生写一篇小议论文，探讨微笑对生活的影响和意义。
初三上册语文《微笑着面对生活》教案 篇三
初三上册语文《微笑着面对生活》教案
活动目标：
1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
2、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
3、学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
4、树立正确的人生观，培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。
一、演讲展示
（一）朗读精品。感受演讲的魅力；
（二）结合主题，学生讨论；
（三、总结小组意见，交流展示（每小组一人）；
二、怎样写演讲稿
1、观点鲜明，内容具有鼓动性。
2、结构清楚，层次简明。
3、语言流畅，深刻风趣。
（1）要口语化。
（2）要通俗易懂。
（3）要生动感人。
三、范文点评
爱我中华情
于玉光
有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的
这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。多么令人柔肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的这个人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的'热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
奋斗与目标
同学们：
大家好！我先给大家讲个故事。
在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。临终前队长把他亲自制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。”
埋葬了队长以后，他们便扛着箱子上路了。道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。
终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友。可是那个朋友却说：“我一无所知啊！”于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头。
就这么个故事，看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了“比金子还贵重的东西”——生命。从哲学角度上讲，人不同于其他动物之处，就在于人具有高级思维能力。所以人不能像其他动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。
在座的各位都是我们高级中学的学生，我们的目标就是努力学习文化知识，成为祖国需要的合格人才。让我们为这个目标而奋斗吧！
谢谢大家。
点评：
微笑着面对生活
朋友，你曾因生活中一些不可调和的琐事而愤怒不平吗？你曾因没有在众人的目光中脱颖而出而忧伤自卑吗？你曾因屡屡与鲜花和掌声擦肩而过而止步不前吗？你又是否曾因人生路途中满路的荆棘与坎坷而胆怯退缩呢？
那么，请学会敞开心怀，放平心态，去拥抱生活，去创造生活。让我们把握住每一个今天，让我们用全部的热忱，去唤醒明天！因为只有微笑着面对生活的人，才活得轻松，活得快乐，活得惬意，活得坦然；只有微笑着面对生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”是的，生活亦是一个战场，等待着你去拼搏与厮杀，只要意志坚定，勇往直前，便可以万夫莫敌，成功与胜利也将微笑着向你招手。人生，活得这样激情满怀，潇潇洒洒不好吗？
“采菊东篱下，悠然见南山。”是的，生活也是一庄田园，一庄如诗如画的田园。在现实生活中，人们脸上已渐渐丧失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面无表情，是冷嘲热讽，甚至，人们已不懂得如何去微笑。但无可否认的是，每个人都需要微笑，微笑能把如山的困难压倒；微笑能把丢失的自信重找；微笑，能帮助人发现更加真实的自我；微笑，能启迪人追求更加美好的生活。人生，活得这样悠然自得、无拘无束，难道不好吗？
“明月几时有？把酒问青天。”是呀，生活就是把酒临风，生活就是对月当歌。何苦因生活中的几个困难就破坏了微笑的雅兴？何必因凡事缠身就愁眉苦脸呢？何必因一次的失败就一蹶不振呢？
亲爱的同学们，请相信“天生我材必有用。”请相信“有心人，天不负”。请相信“有志者，事竟成。”也请相信，微笑是心灵与生活的最佳药剂。
那就让我们微笑着面对生活，携手共进，共创美好的未来！
点评：
四、写作训练
请以“微笑着面对失败”为话题写一篇演讲稿。
要求：400字左右；观点鲜明，论述有力。
