染雾大班计算学习看点图列算式教案 篇一
在大班计算学习中，图列算式是一个非常重要的教学方法。通过图列算式的教学，能够帮助幼儿建立起对数字和运算的概念，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。下面是一份适用于大班幼儿的图列算式教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
一、教学目标：
1. 能够正确读出图列中的算式，并能够根据算式的要求完成相应的运算。
2. 能够根据图列中的算式，找出其中的规律，并能够运用这些规律解决问题。
3. 能够运用图列算式的思维模式解决实际生活中的问题。
二、教学准备：
1. 图列算式的教学卡片。
2. 数字卡片。
3. 笔和纸。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些简单的图列算式，引导幼儿们思考图列算式的意义和作用。
2. 讲解：向幼儿们介绍图列算式的基本结构和含义，让他们明白如何读懂图列中的算式。
3. 操练：给幼儿们分发图列算式的教学卡片，让他们根据卡片上的算式进行运算，然后将答案写在纸上。
4. 检查：让幼儿们交换答案进行互相检查，并进行讨论和解释。
5. 拓展：给幼儿们一些实际生活中的问题，让他们运用图列算式的思维模式来解决问题。
6. 总结：向幼儿们总结图列算式的学习要点，并鼓励他们在以后的学习中多多运用图列算式的思维模式。
通过以上的教学过程，幼儿们可以逐渐掌握图列算式的基本结构和含义，培养起他们的计算能力和问题解决能力。同时，通过图列算式的教学，幼儿们也能够培养起他们的观察力和逻辑思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
大班计算学习看点图列算式教案 篇二
在大班计算学习中，图列算式是一种很好的教学方法。通过图列算式的教学，可以帮助幼儿们更好地理解数字和运算的概念，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。下面是一份适用于大班幼儿的图列算式教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
一、教学目标：
1. 能够正确读出图列中的算式，并能够根据算式的要求完成相应的运算。
2. 能够找出图列算式中的规律，并能够运用这些规律解决问题。
3. 能够灵活运用图列算式的思维模式解决实际生活中的问题。
二、教学准备：
1. 图列算式的教学卡片。
2. 数字卡片。
3. 笔和纸。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些简单的图列算式，引导幼儿们思考图列算式的意义和作用。
2. 讲解：向幼儿们介绍图列算式的基本结构和含义，让他们明白如何读懂图列中的算式。
3. 操练：给幼儿们分发图列算式的教学卡片，让他们根据卡片上的算式进行运算，并将答案写在纸上。
4. 检查：让幼儿们交换答案进行互相检查，并进行讨论和解释。
5. 拓展：给幼儿们一些实际生活中的问题，让他们运用图列算式的思维模式来解决问题，并鼓励他们思考更多的解决方法。
6. 总结：向幼儿们总结图列算式的学习要点，鼓励他们在以后的学习中多多运用图列算式的思维模式。
通过以上的教学过程，幼儿们可以逐渐掌握图列算式的基本结构和含义，培养起他们的计算能力和问题解决能力。同时，通过图列算式的教学，幼儿们也能够培养起他们的观察力和逻辑思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。希望老师们能够根据这份教案的指导，有效地进行大班计算学习的教学工作。
大班计算学习看点图列算式教案 篇三
大班计算学习看点图列算式教案
活动目标：
1、引导幼儿观察理解点子图，按图意列出相应的算式，复习8的加减。
2、引导用准确的语言讲述算式
3、培养幼儿良好的作业习惯。
活动重点：
孩子能理解点子图，按图意列出相应的算式。
活动难点：
孩子能理解点子图
活动准备：
教具：黑板上列好8的加减算式进行开火车游戏
点子图一(2个红点子，6个黄点子)点子图二(共8个点子，其中3个用斜线划了)点子图三(4个大点子，4个小点子)
学具：作业本、铅笔人手一份
活动过程：
一、复习8的`加减
小朋友，今天我们来“开火车”，看看今天这列火车能不能开得又快又
稳，那就要小朋友算得又快又正确。
(教师分别手指黑板上画好的算式火车，带领幼儿游戏，复习8的加减)
二、看点子图列算式
1、(出示点子图一)图上有几个点子?这些点子一样吗?谁能用一道算式来表示图上的意思?(引导幼儿说出有2个红点子，6个黄点子，图上一共有8个点子)可以用算式2+6=8来表示。
2、(出示点子图二)引导幼儿仔细观察点子图：图上有几个点子?/表示什么意思呢?(去掉了)你能说一说这张图的意思吗?(引导幼儿讲述表示原来有8个点子，去掉了3个，还剩下5个)
谁能用一道算式来表示图上的意思?8-3=5这道算式是怎样表示图上的意思的?(引导幼儿看算式结合点子图说说算式的实际意义)
三、集体作业，进一步复习巩固“看点子列算式”
1、(出示点子图三)小朋友，请看图上有几个点子，这些点子一样吗?
请你们用一道算式来表示图上的意思?(鼓励幼儿动脑思考，并与同伴交流)
谁愿意下来完成这道作业。(请个别幼儿进行操作，集体验证操作结果)
“图上有4个大点子，4个小点子。两种点子合在一起一共是8个点子，所以应该用一道加法算式4+4=8来表示)
2、现在老师来把这副点子图变化变化，请你们仔细看。(教师在4个小
点子上画上/表示去掉的意思)
小朋友，看这幅图发生了什么变化?请你说说这张图表示的意思，并用一道算式来表示?(引导幼儿完成)
四、幼儿作业
1、今天，老师为小朋友准备了作业本和铅笔，、老师会在黑板上画点子图，请小朋友看看图上的点子表示的是什么意思，用算式把它记下来，再说说算式是怎样表示图上的意思的，最后把算式读一遍。
2、教师出题，幼儿作业，教师帮助部分有困难的幼儿完成作业。
五、引导幼儿感受一道算式表示不同事物中的相同数量关系
1、现在，请小朋友看老师在黑板上列了一道什么算式，请你们读出来。(8-4=4)
2、提问8-4=4可以表示什么?
“8个点子去掉4个大点子还剩下4个小点子”除了可以表示这件事，还可以表示什么呢?(引导幼儿思考，并回答)
六、结束部分
教师小结活动情况，组织幼儿收拾学具，结束本次活动。
