染雾中班语言《动物的雨伞》教案 篇一
教案名称：动物的雨伞
教学目标：
1. 让学生了解动物们在下雨天如何保护自己。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的想象和创造力。
教学准备：
1. 图书《动物的雨伞》。
2. 大型图片或卡片，上面绘有不同的动物和雨伞。
3. 彩色纸和颜料。
教学过程：
1. 导入：通过展示大型图片或卡片，引导学生观察和描述不同的动物和雨伞，激发学生的兴趣。
2. 阅读：读故事《动物的雨伞》，教师可以让学生跟读或参与其中的对话。
3. 拓展：让学生形象化地描述故事中动物们的雨伞。教师可以引导学生回顾故事中的场景和情节，让他们想象并描述动物们的雨伞的颜色、形状、大小等。
4. 创作：让学生用彩色纸和颜料制作属于自己的动物雨伞。教师可以提供一些材料和示范，鼓励学生根据自己的想象和创意进行制作。
5. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并分享他们制作雨伞的过程和想法。教师可以鼓励学生互相欣赏和交流，增强他们的表达和交流能力。
6. 小结：通过回顾故事和学生的作品，让学生总结动物们在下雨天如何保护自己的方法，培养他们的归纳和总结能力。
7. 家庭作业：让学生向家长讲述故事《动物的雨伞》，并邀请家长与孩子一起制作属于自己的动物雨伞。
教学反思：
通过《动物的雨伞》这个故事，学生能够了解到不同动物在下雨天如何保护自己。通过观察和描述的活动，培养了学生的观察力和描述能力。通过制作动物雨伞，培养了学生的想象和创造力。通过展示和分享，增强了学生的表达和交流能力。整个教学过程既注重了知识的传授，又注重了学生的参与和实践，达到了预期的教学目标。
中班语言《动物的雨伞》教案 篇二
教案名称：动物的雨伞
教学目标：
1. 让学生了解不同动物在下雨天如何保护自己。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 图书《动物的雨伞》。
2. 大型图片或卡片，上面绘有不同的动物和雨伞。
3. 彩色纸和颜料。
教学过程：
1. 导入：通过展示大型图片或卡片，引导学生观察和描述不同的动物和雨伞，激发学生的兴趣。
2. 阅读：读故事《动物的雨伞》，教师可以让学生跟读或参与其中的对话。
3. 拓展：让学生形象化地描述故事中动物们的雨伞。教师可以引导学生回顾故事中的场景和情节，让他们想象并描述动物们的雨伞的颜色、形状、大小等。
4. 创作：让学生用彩色纸和颜料制作属于自己的动物雨伞。教师可以提供一些材料和示范，鼓励学生根据自己的想象和创意进行制作。
5. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并分享他们制作雨伞的过程和想法。教师可以鼓励学生互相欣赏和交流，增强他们的表达和交流能力。
6. 小结：通过回顾故事和学生的作品，让学生总结不同动物在下雨天如何保护自己的方法，培养他们的归纳和总结能力。
7. 家庭作业：让学生向家长讲述故事《动物的雨伞》，并邀请家长与孩子一起制作属于自己的动物雨伞。
教学反思：
通过《动物的雨伞》这个故事，学生能够了解到不同动物在下雨天如何保护自己。通过观察和描述的活动，培养了学生的观察力和描述能力。通过制作动物雨伞，培养了学生的创造力和想象力。通过展示和分享，增强了学生的表达和交流能力。整个教学过程注重了知识的传授，同时也注重了学生的参与和实践，达到了预期的教学目标。
中班语言《动物的雨伞》教案 篇三
中班语言《动物的雨伞》教案
设计意图：
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：自编诗歌——《动物的'雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
一、活动目标
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
二、活动准备
1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、Flash课件一份。
三、活动预定过程
（一）、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1、（播放Flash课件的片头）
*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）
*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）
*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）
*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
（三）、自然结束。
