小班语言妈妈想你啦教案(优质3篇)

时间:2017-08-08 03:37:31
染雾
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小班语言妈妈想你啦教案 篇一

在小班教学中,家长的参与和支持是非常重要的。为了增强家长与孩子之间的情感联系,促进家长对孩子语言发展的关注和参与,我设计了一堂名为“小班语言妈妈想你啦”的教案。

教学目标:

1. 学习家庭成员的称呼,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。

2. 学习家庭成员的表情和动作,如微笑、拥抱、握手等。

3. 提高学生的口语表达能力,能够用简单的句子表达自己对家人的思念之情。

教学准备:

1. 大型图片或手绘家庭成员的图片。

2. 家庭成员的表情和动作图片。

3. 音乐。

教学过程:

1. 热身活动:播放一首欢快的音乐,让孩子们跟随节奏舞动身体,放松心情。

2. 导入新课:出示家庭成员的图片,引导孩子们认识家人,重点学习妈妈这个词汇。

3. 游戏时间:播放一段视频,让孩子们观察视频中的人物表情和动作,提问孩子们看到了什么,引导他们用简单的句子回答。

4. 练习时间:出示家庭成员的表情和动作图片,让孩子们模仿表情和动作,并用简单的句子描述自己的家人。

5. 创作时间:让孩子们用画笔和纸,自由绘制自己和家人的图片,辅助他们用简单的句子描述自己对家人的思念之情。

6. 总结回顾:播放一段关于家庭的动画片或歌曲,让孩子们回顾所学内容。

通过这堂课的教学,孩子们不仅学习了家庭成员的称呼和表情动作,还增强了对家人的思念之情。同时,通过绘制图片和用简单的句子表达,孩子们的口语表达能力也得到了提高。家长的参与和支持,让孩子们感受到了家庭的温暖和关爱,促进了他们的情感发展。

小班语言妈妈想你啦教案 篇二

在小班教学中,家长的参与和支持是非常重要的。为了增强家长与孩子之间的情感联系,促进家长对孩子语言发展的关注和参与,我设计了一堂名为“小班语言妈妈想你啦”的教案。

教学目标:

1. 学习家庭成员的称呼,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。

2. 学习家庭成员的表情和动作,如微笑、拥抱、握手等。

3. 提高学生的口语表达能力,能够用简单的句子表达自己对家人的思念之情。

教学准备:

1. 大型图片或手绘家庭成员的图片。

2. 家庭成员的表情和动作图片。

3. 音乐。

教学过程:

1. 热身活动:播放一首欢快的音乐,让孩子们跟随节奏舞动身体,放松心情。

2. 导入新课:出示家庭成员的图片,引导孩子们认识家人,重点学习妈妈这个词汇。

3. 游戏时间:播放一段视频,让孩子们观察视频中的人物表情和动作,提问孩子们看到了什么,引导他们用简单的句子回答。

4. 练习时间:出示家庭成员的表情和动作图片,让孩子们模仿表情和动作,并用简单的句子描述自己的家人。

5. 创作时间:让孩子们用画笔和纸,自由绘制自己和家人的图片,辅助他们用简单的句子描述自己对家人的思念之情。

6. 总结回顾:播放一段关于家庭的动画片或歌曲,让孩子们回顾所学内容。

通过这堂课的教学,孩子们不仅学习了家庭成员的称呼和表情动作,还增强了对家人的思念之情。同时,通过绘制图片和用简单的句子表达,孩子们的口语表达能力也得到了提高。家长的参与和支持,让孩子们感受到了家庭的温暖和关爱,促进了他们的情感发展。

小班语言妈妈想你啦教案 篇三

小班语言妈妈想你啦教案

  生成背景:

  最近天气变冷了,偶尔有小朋友会打喷嚏,老师就会关心的问:“是不是冷了?”有一次我打了一个喷嚏,杰杰就问我:“老师,你感冒了吗?”我听了,心底暖哄哄的,觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好,让他们学习一下如何从小就会关心别人,于是我就设计了这一活动,在让幼儿进行品德教育的同时,也学习一下如何排序。

  活动目标:

  1、完整感受故事。学说故事的对话,感受故事中“爱”的情感。

  2、在操作图片的过程中,进一步理清故事中动物出场的顺序。

  3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。

  活动准备:

  1、桌面玩具:小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃

  2、幼儿操作材料:草地的背景图、几种小动物的图片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片

  小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片

  4、感知故事的前半部

  活动流程:

  故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌

  活动过程:

  一、故事讲述。

  师:昨天下午,老师给大家讲了一个故事,名字叫“……”。

  幼:妈妈想你啦!

  师:好,今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧!

  (老师依次出示小动物的桌面玩具,让幼儿和老师一起讲述故事,第一段主要教师讲述,接下来的对话让幼儿来讲述,老师在依次出示小动物时让幼儿讲述,加深幼儿的印象。)

  讲述完故事的前半部分后,提问:

  师:谁第一个到草地上玩的?

  幼:小老鼠。

  师:谁第二个到草地上玩的呀?

  幼:小狗。

  师:小老鼠怎么了?

  幼:啊欠,小老鼠打了一个喷嚏。

  师:小狗对它怎么说的呀?

  幼:小狗说:妈妈想你了,快快回家吧!

  接下来提问:谁来关心××的?

  [教学反思:让他们学说故事中的`对话,加强他们的口语表达能力,同时也增加了幼儿的爱心,让他们学会关心别人。]

  老师把小动物弄乱。

  师:我们请一名小朋友来给小动物排排队吧!

  (幼儿与教师一齐讲述故事,请一名幼儿上来排队。)

  二、排序。

  师:小动物们想到你们草地上玩了,我们和小动物一起来玩一玩吧!

  (幼儿自己选一片草地,然后教幼儿自己给动物排序,老师指导。)

  师:我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧!

  (老师与幼儿一起讲故事,请幼儿点着自己的图片。)

  师:小动物们回家了,请小朋友帮忙送回家,我们小朋友也回家了。

  (幼儿回座位)

  [教学反思:在操作活动中,进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序,同时也提高了幼儿的兴趣。]

  三、讲述故事下半段。

  (教师出示图片)

  师:布娃娃碰到了谁?

  幼:小姐姐。

  师:小姐姐会对她怎么说?

  幼:妈妈想你了,快快回家吧!

  (教师情境表演,吸引幼儿的注意力,增强幼儿的想象力。)

  师:嗯……,嗯……

  师:布娃娃怎么哭了呀?

  幼1:布娃娃饿了。

  幼2:布娃娃迷路了。

  幼3:布娃娃想妈妈了。

  师:布娃娃说:“我没有家,也没有妈妈。“

  师:“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话,布娃娃会开心的笑了?

  (老师出示小姐姐抱布娃娃的图片)

  幼1:小姐姐说:你别哭,到我家去吧!

  幼2:小姐姐说:我带你回我家吧!

  师:谁做布娃娃的妈妈呀?

  幼:我做布娃娃的妈妈!

  教师讲述,总结。

  师:小姐姐说:我做你的妈妈,我们回家吧!布娃娃就开心的笑了,小姐姐和布娃娃开开心心的回家了。

  四、幼儿表演。

  师:我们一起来和老师讲故事,站在老师面前。

  (幼儿与老师一起表演故事)

  [教学反思:让幼儿在集体同伴面前大胆的讲述,能培养幼儿的自信心。同时也让幼儿乐意参与到集体活动中来。]

  五、师:宝宝和妈妈一起唱歌吧!

  (表演韵律活动:亲亲好妈妈!)

  活动评价:本次活动是贴近小班幼儿生活的选材,小班幼儿年龄比较小,但在故事中让他们学会了如何去关心别人,同时也会按一定的顺序排列物体,在讲讲玩玩中提高了幼儿的兴趣,整个活动充满了浓浓的爱意,让幼儿体会到爱与被爱的幸福。

小班语言妈妈想你啦教案(优质3篇)

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