染雾《跟踪台风的卫星》小学三年级语文教案 篇一
一、教学目标
1. 了解卫星的作用和功能。
2. 掌握描述卫星的词汇和句子。
3. 能够运用所学知识，写一篇关于卫星的短文。
二、教学重点
1. 学习描述卫星的词汇和句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于卫星的短文。
三、教学准备
1. 课件和图片：卫星的图片以及卫星发射的图片。
2. 板书：卫星的作用和功能。
四、教学过程
1. 导入
教师出示卫星的图片，让学生观察并猜测卫星的作用和功能。
2. 学习
教师呈现卫星的发射图片，引导学生学习相关的词汇和句子。如：卫星、发射、跟踪、观察等。
3. 操练
让学生分组，每组选择一个卫星的作用和功能进行描述，并展示给全班。
4. 拓展
教师与学生一起讨论卫星的其他作用和功能，如：通信、导航等。
5. 运用
让学生运用所学知识，以《跟踪台风的卫星》为题，写一篇关于卫星的短文。要求包括卫星的作用、发射过程以及对人类的帮助等内容。
六、课堂小结
教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现进行评价。
七、作业布置
要求学生完成课堂上的作文，并准备下节课的口头作文。
八、教学反思
本节课通过呈现图片和引导学生进行讨论，激发了学生的学习兴趣。通过分组展示和写作，培养了学生的语言表达和写作能力。同时，通过讨论卫星的其他作用和功能，拓宽了学生的知识面。但是，本节课的时间安排较为紧凑，需要注意控制时间，确保每个环节的顺利进行。
《跟踪台风的卫星》小学三年级语文教案 篇二
一、教学目标
1. 了解卫星的作用和功能。
2. 掌握描述卫星的词汇和句子。
3. 能够运用所学知识，写一篇关于卫星的短文。
二、教学重点
1. 学习描述卫星的词汇和句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于卫星的短文。
三、教学准备
1. 课件和图片：卫星的图片以及卫星发射的图片。
2. 板书：卫星的作用和功能。
四、教学过程
1. 导入
教师出示卫星的图片，让学生观察并猜测卫星的作用和功能。
2. 学习
教师呈现卫星的发射图片，引导学生学习相关的词汇和句子。如：卫星、发射、跟踪、观察等。
3. 操练
让学生分组，每组选择一个卫星的作用和功能进行描述，并展示给全班。
4. 拓展
教师与学生一起讨论卫星的其他作用和功能，如：通信、导航等。
5. 运用
让学生运用所学知识，以《跟踪台风的卫星》为题，写一篇关于卫星的短文。要求包括卫星的作用、发射过程以及对人类的帮助等内容。
六、课堂小结
教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现进行评价。
七、作业布置
要求学生完成课堂上的作文，并准备下节课的口头作文。
八、教学反思
本节课通过呈现图片和引导学生进行讨论，激发了学生的学习兴趣。通过分组展示和写作，培养了学生的语言表达和写作能力。同时，通过讨论卫星的其他作用和功能，拓宽了学生的知识面。但是，本节课的时间安排较为紧凑，需要注意控制时间，确保每个环节的顺利进行。
《跟踪台风的卫星》小学三年级语文教案 篇三
《跟踪台风的卫星》小学三年级语文教案
教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3．学会用“谈笑风生”造句。
教学过程：
一．录像导入
播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。
引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。
二．精读课文。
(一)．议读体会，学习1，2自然段。
1．自由朗读1，2两段
思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？
2．学生讨论交流
3．练习有感情朗读
（二）.自读表演，学习3，4自然段。
1．提出小组学习要求
自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。
2．分四人小组进行合作学习
3．指名小组分角色表演，师生评议。
4．全班分角色朗读这2个自然段。
（三）.议读体会，学习5，6自然段
1．学生自学，小组交流讨论
（1）.台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。
（2）.卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。
（3）.人们的表现
（4）.重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗？
运用“谈笑风生”造句。
3．朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕；卫星的尽心尽职，高兴自豪。
（四）.读议体会，学习7，8自然段
1．学生自读
2．从那些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？
3．有感情朗读7，8自然段
三．正确、流利、有感情地朗读课文
四．学习了这篇课文，你有什么感想？
五．布置作业
1．朗读课文
2．你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。
