染雾大班语言《狗狗的梦想》教案 篇一
教案概述：
本节课的教学目标是通过故事《狗狗的梦想》的阅读，让学生了解到每个人都有自己的梦想，并鼓励他们勇敢追逐梦想。通过故事中的狗狗的努力和坚持，激发学生的积极性和创造力，培养他们的团队合作精神。
教学目标：
1.了解每个人都有自己的梦想。
2.鼓励学生积极追逐梦想。
3.培养学生的团队合作精神。
教学准备：
1.故事书《狗狗的梦想》
2.幻灯片和投影仪
教学步骤：
步骤一：导入
1.老师出示幻灯片，上面写着“梦想”，并向学生解释什么是梦想。
2.老师鼓励学生分享自己的梦想，并与学生一起讨论。
步骤二：阅读故事
1.老师向学生介绍故事《狗狗的梦想》。
2.老师朗读故事，学生跟读。
3.老师提问学生故事中的主人公狗狗有什么梦想。
步骤三：讨论
1.老师与学生一起讨论，为什么狗狗要追逐自己的梦想。
2.鼓励学生分享自己的梦想，并讨论如何实现自己的梦想。
步骤四：团队合作
1.老师组织学生分成小组，每个小组选择一个梦想，并讨论如何实现这个梦想。
2.每个小组派出一名代表向全班展示他们的梦想和实现方法。
3.全班学生一起讨论每个小组的梦想，并提出建议和意见。
步骤五：总结
1.老师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的梦想，并鼓励学生坚持追逐梦想。
2.鼓励学生相信自己的能力，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
大班语言《狗狗的梦想》教案 篇二
教案概述：
本节课的教学目标是通过故事《狗狗的梦想》的阅读，让学生了解到每个人都有自己的梦想，并鼓励他们勇敢追逐梦想。通过故事中的狗狗的努力和坚持，激发学生的积极性和创造力，培养他们的团队合作精神。
教学目标：
1.了解每个人都有自己的梦想。
2.鼓励学生积极追逐梦想。
3.培养学生的团队合作精神。
教学准备：
1.故事书《狗狗的梦想》
2.幻灯片和投影仪
教学步骤：
步骤一：导入
1.老师出示幻灯片，上面写着“梦想”，并向学生解释什么是梦想。
2.老师鼓励学生分享自己的梦想，并与学生一起讨论。
步骤二：阅读故事
1.老师向学生介绍故事《狗狗的梦想》。
2.老师朗读故事，学生跟读。
3.老师提问学生故事中的主人公狗狗有什么梦想。
步骤三：讨论
1.老师与学生一起讨论，为什么狗狗要追逐自己的梦想。
2.鼓励学生分享自己的梦想，并讨论如何实现自己的梦想。
步骤四：团队合作
1.老师组织学生分成小组，每个小组选择一个梦想，并讨论如何实现这个梦想。
2.每个小组派出一名代表向全班展示他们的梦想和实现方法。
3.全班学生一起讨论每个小组的梦想，并提出建议和意见。
步骤五：总结
1.老师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的梦想，并鼓励学生坚持追逐梦想。
2.鼓励学生相信自己的能力，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
大班语言《狗狗的梦想》教案 篇三
大班语言《狗狗的梦想》教案
设计意图：
大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。
活动目标：
1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。
2、能根据图画的内容，创编故事。
活动准备：
1、挂图，水彩笔、画纸。
2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。
活动过程：
一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？（评：以谈话的'形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）
二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）
三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：
1、狗狗的梦想是什么？
2、它是怎样实现这个梦想的？
3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）
四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）
五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）
六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期
