染雾大班语言教案《孙悟空打妖怪》 篇一
孙悟空是中国古代神话故事《西游记》中的一位重要角色，他勇敢、聪明，拥有超强的力量和神奇的变化能力。本语言教案的目标是通过讲述《孙悟空打妖怪》的故事，培养大班幼儿的语言表达能力和创造力。
一、教学目标：
1. 学习并模仿故事中的语言表达方式；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 提高幼儿的口头表达能力。
二、教学准备：
1. 《孙悟空打妖怪》的故事书；
2. 幼儿感兴趣的孙悟空相关图片；
3. 能够变化的孙悟空玩偶。
三、教学过程：
1. 导入：
与幼儿一起观看孙悟空的图片，引导幼儿讨论孙悟空的特点和故事背景。
2. 讲述故事：
使用《孙悟空打妖怪》的故事书，适当地调整语言表达的难度，向幼儿讲述故事。在讲述过程中，教师可使用丰富的语言表达方式，如形容词、动词等，以丰富幼儿的词汇量和语言能力。
3. 互动讨论：
在讲述完故事后，与幼儿进行互动讨论。教师可以提出以下问题：
- 孙悟空是个什么样的角色？
- 孙悟空有哪些神奇的能力？
- 孙悟空是如何打败妖怪的？
通过互动讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
4. 创作活动：
让幼儿参与到创作活动中，可以是绘画、手工制作或角色扮演等。鼓励幼儿根据故事情节，自由创作孙悟空的形象或其他与故事相关的内容。在创作过程中，教师可以引导幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述他们的创作。
5. 结束：
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的创作成果。同时，教师也可以提供一些反馈和鼓励，帮助幼儿发现自己的优势和进步。
通过本教案的教学活动，幼儿将会在听故事、互动讨论和创作活动中，提高自己的语言表达能力和创造力。同时，通过与孙悟空这一古代神话角色的接触，也能够开拓幼儿的想象力和文化视野。希望通过这样的教学方式，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的自信心和表达能力。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》 篇二
孙悟空是中国古代神话故事《西游记》中的一位重要角色，他勇敢、聪明，拥有超强的力量和神奇的变化能力。本语言教案的目标是通过讲述《孙悟空打妖怪》的故事，培养大班幼儿的语言理解能力和创造力。
一、教学目标：
1. 理解并记忆故事的主要情节和语言表达方式；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 提高幼儿的口头表达能力。
二、教学准备：
1. 《孙悟空打妖怪》的故事书；
2. 幼儿感兴趣的孙悟空相关图片；
3. 能够变化的孙悟空玩偶。
三、教学过程：
1. 导入：
与幼儿一起观看孙悟空的图片，引导幼儿讨论孙悟空的特点和故事背景。教师可以提出问题，如“孙悟空是什么样的人物？”“你们听说过《西游记》吗？”等，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：
使用《孙悟空打妖怪》的故事书，向幼儿讲述故事。在讲述过程中，教师可以使用简单明了的语言，重点强调故事的主要情节和角色。同时，教师还可以利用幼儿感兴趣的孙悟空玩偶进行角色扮演，增加故事的趣味性。
3. 问题讨论：
在讲述完故事后，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达。例如，“孙悟空打败了妖怪，你们觉得他是怎么做到的？”“你们喜欢孙悟空的哪个特点？”等。通过问题讨论，帮助幼儿理解故事情节，提高他们的语言理解能力。
4. 创作活动：
让幼儿参与到创作活动中，可以是绘画、手工制作或角色扮演等。鼓励幼儿根据故事情节，自由创作孙悟空的形象或其他与故事相关的内容。在创作过程中，教师可以引导幼儿使用简单的词汇和句子来描述他们的创作。
5. 结束：
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的创作成果。同时，教师也可以提供一些反馈和鼓励，帮助幼儿发现自己的优势和进步。
通过本教案的教学活动，幼儿将会在听故事、问题讨论和创作活动中，提高自己的语言理解能力和创造力。同时，通过与孙悟空这一古代神话角色的接触，也能够开拓幼儿的想象力和文化视野。希望通过这样的教学方式，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的自信心和表达能力。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》 篇三
活动目标
1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
2、了解西游记中主要人物特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。
活动准备
EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》
活动过程
1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪
2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物？（我们喜欢孙悟空）
3、问：你们喜欢的人会干什么？（会打妖怪）
4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的？
5、放儿歌碟片
6、教儿歌《孙悟空打妖怪》
7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，
8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作；孙悟空打妖怪的动作；沙和尚挑担子的动作；学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室
10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物
教学反思
这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》 篇四
活动目标：
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：
1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。
2、幼儿用书人手一套。
活动过程：
一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？
下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。
4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。
重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。
难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。
效果分析：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了，在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》 篇五
设计意图：
《福建省幼儿园教育指南》在语言领域的指导要求中指出“注意挖掘本地区民间优秀的童谣、民谣，引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，感受文学作品语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”语言领域《孙悟空打妖怪》这首儿歌作为教学内容，这是一首颇具情趣、易唱易记的中国传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，但在教材中出现的较少，同时，本儿歌取材于中国四大名著之一《西游记》，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们非常熟悉和兴趣的。把出自中国优秀文学作品同时又以中国传统儿歌形式来体现的儿歌让孩子们来学习和理解，很有意义。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象。
活动过程：
一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。
1．出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？
三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里
说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？
2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？
3、利用图谱，学习儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？
4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》 篇六
一、 活动目标：
重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
二、 活动准备：
1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带
三、 活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
t：老师给小朋友讲过《孙悟空三打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？
c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。
（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？
（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）
t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？
c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c：唐僧骑马咚那个咚。
t：后面跟着个谁呢？
c：后面跟着个孙悟空。
t：孙悟空是怎么样走的？
c：孙悟空，跑得快。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个猪八戒。
t：猪八戒长的什么样？
c：猪八戒，鼻子长。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个沙和尚。
t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）
t：沙和尚是怎么样的？
c：沙和尚，挑着箩。
t：后面来了谁？
c：后面来了老妖婆。
t：为什么说老妖婆真正坏？
c：骗过唐僧和八戒。
t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）
t：孙悟空是怎样打妖怪的？
c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。
t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。
教师再完整朗诵一遍。
（四）幼儿完整学念儿歌数遍。
（五）活动延伸；
教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。
1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
t：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？
指导过程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。
c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。
