染雾幼儿园中班《红黄蓝》教案 篇一
标题：《红黄蓝》：激发幼儿创造力的绘画活动
引言：
《红黄蓝》是一种幼儿园常见的绘画活动，通过使用红、黄、蓝三种颜色的涂料，激发幼儿的创造力和表达能力。本教案将介绍如何进行《红黄蓝》绘画活动，并提供相关的评估指标和课堂实施步骤。
一、教学目标：
1. 激发幼儿的创造力和表达能力；
2. 学习通过混合红、黄、蓝三种颜色创造新的颜色；
3. 培养幼儿对颜色的敏感度和观察能力；
4. 培养幼儿的绘画技巧和想象力。
二、教学准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的涂料；
2. 画纸；
3. 刷子；
4. 水杯和水。
三、教学过程：
1. 引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的涂料，并鼓励他们描述这些颜色的特点。
2. 让幼儿尝试混合红、黄、蓝三种颜色的涂料，观察并记录新颜色的变化。
3. 引导幼儿自由地运用混合后的颜色进行绘画创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 观察并记录幼儿的绘画作品，以评估他们的创造力、表达能力和绘画技巧。
5. 结束时，展示幼儿的作品，并进行集体评价和分享。
四、评估指标：
1. 幼儿对红、黄、蓝三种颜色的观察能力和敏感度；
2. 幼儿混合颜色的能力和创造力；
3. 幼儿的绘画技巧和表达能力。
五、教学延伸：
1. 鼓励幼儿用不同的材料和工具进行绘画创作，如彩色铅笔、蜡笔、粉笔等；
2. 引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想法；
3. 组织幼儿参观画廊或美术馆，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
结语：
通过《红黄蓝》绘画活动，幼儿可以培养创造力、表达能力和绘画技巧，同时也能提高他们对颜色的敏感度和观察能力。这种活动既能让幼儿体验绘画的乐趣，又能促进他们的综合发展。教师应根据幼儿的兴趣和能力，灵活地组织和引导这种绘画活动，为幼儿创造更多的艺术体验和成长机会。
幼儿园中班《红黄蓝》教案 篇二
标题：《红黄蓝》：培养幼儿团队合作精神的游戏活动
引言：
《红黄蓝》是一种旨在培养幼儿团队合作精神的游戏活动，通过红、黄、蓝三个小组的竞争与合作，培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作能力。本教案将介绍如何进行《红黄蓝》游戏活动，并提供相关的评估指标和课堂实施步骤。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的团队意识和合作能力；
2. 发展幼儿的沟通能力和交流技巧；
3. 培养幼儿的观察能力和分析能力；
4. 培养幼儿的运动协调能力和反应能力。
二、教学准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的布条或纸牌；
2. 游戏区域；
3. 计时器。
三、教学过程：
1. 将幼儿分为红、黄、蓝三个小组，每个小组站在不同的起点位置。
2. 设定游戏目标，例如每个小组需要尽快找到指定颜色的布条或纸牌并返回起点位置。
3. 用计时器记录每个小组完成任务的时间，以评估他们的团队合作能力和反应速度。
4. 完成一轮游戏后，鼓励幼儿团队内部进行反思和讨论，找出改进的方法和策略。
5. 继续进行多轮游戏，每轮游戏结束后，记录并比较各小组的成绩。
6. 结束时，进行集体评价和分享，鼓励幼儿互相表扬和鼓励。
四、评估指标：
1. 幼儿的团队合作能力和沟通能力；
2. 幼儿的观察能力和分析能力；
3. 幼儿的运动协调能力和反应速度。
五、教学延伸：
1. 引导幼儿在游戏中学会倾听和尊重他人的意见；
2. 组织幼儿进行其他团队合作游戏，如传球游戏、搭桥游戏等；
3. 鼓励幼儿在日常生活中以团队合作的方式解决问题。
结语：
通过《红黄蓝》游戏活动，幼儿可以培养团队合作精神、沟通能力和合作能力，同时也能提高他们的观察能力和运动协调能力。这种游戏活动既能让幼儿体验团队合作的乐趣，又能促进他们的综合发展。教师应根据幼儿的兴趣和能力，灵活地组织和引导这种游戏活动，为幼儿创造更多的团队合作和成长机会。
幼儿园中班《红黄蓝》教案 篇三
活动目标：
1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
活动准备：
红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
活动过程：
一、以小小魔术，激发幼儿兴趣
1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他
们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿
二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节
1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊？
2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
三、活动结束
展示幼儿作品，进行交流分享。
活动反思：
这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。
幼儿园中班《红黄蓝》教案 篇四
活动目标：
1、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。
2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
3、初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、投影仪1台。
2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。
3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。
活动过程：
（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。
2、教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。
（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？
2、教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）
3、引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？
4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？
（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。
教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。
（四）教师简单介绍画家蒙德里安。
教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。
活动延伸：
区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班《红黄蓝》教案 篇五
活动目标：
1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。
2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。
3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重、难点：
重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。
难点：记录并能表达自己的实验结果。
活动准备：
记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒
活动过程：
一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。
师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢？"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢？
当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢？
二、探索红黄蓝三原色变色规律。
1.幼儿自主操作探究。
师："到底会变成什么呢？试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。
2.分享交流实验结果。
请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。
师："小朋友，你们成功了吗？谁愿意跟大家分享你的发现？"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。
如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢？
请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。
小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢？
3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园中班《红黄蓝》教案 篇六
活动目标：
1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。
2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。
3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。
2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。
3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。
4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。
活动过程：
1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。
(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？
(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？ (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么？ (洗笔)
2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。
(1)教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？
(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？
3、幼儿进行粉印版画创作活动。
(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)难点：掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
要点提示：
(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像"格子布"。
(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
4.相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。
(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。
(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题？
活动建议：
日常活动 师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。
角活动 美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。
家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。
