染雾小班小刺猬的项链数学活动教案 篇一
引言：
数学是一门重要的学科，对于幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。为了让幼儿在学习数学的过程中感到乐趣，本教案设计了一项有趣的数学活动——小班小刺猬的项链。
活动目标：
1. 培养幼儿的数学兴趣和学习动力。
2. 培养幼儿的数数和排序能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备：
1. 小刺猬模型：准备一些小刺猬的模型，每个模型上都有若干个项链。
2. 项链珠子：准备一些不同颜色和形状的珠子。
活动过程：
1. 导入：教师可以通过一些与小刺猬相关的图片或故事来吸引幼儿的注意力，激发他们对小刺猬的兴趣。
2. 介绍活动：教师向幼儿介绍活动内容，告诉他们他们将要给小刺猬穿上漂亮的项链。
3. 观察小刺猬：教师逐个展示小刺猬模型，让幼儿观察模型上的项链，并引导他们数数项链上的珠子数量。
4. 数数珠子：教师将一些珠子放在桌上，让幼儿数一数桌上有多少个珠子，并与小刺猬模型上的项链进行比较。
5. 排序：教师让幼儿将珠子按照颜色或形状进行排序，并将排序好的珠子穿在小刺猬模型的项链上。
6. 创造：教师鼓励幼儿使用不同颜色和形状的珠子创造出自己心目中最漂亮的项链，并将其穿在小刺猬模型的项链上。
7. 展示和分享：教师让每个幼儿展示和分享自己设计的项链，鼓励他们互相欣赏和表扬。
活动延伸：
1. 数数游戏：教师可以设计一些数数游戏，让幼儿通过游戏的方式巩固数数的能力。
2. 排序游戏：教师可以设计一些排序游戏，让幼儿通过游戏的方式锻炼排序的能力。
3. 制作手工项链：教师可以引导幼儿使用珠子和线制作自己的手工项链，进一步培养他们的动手能力和创造力。
活动总结：
通过小班小刺猬的项链数学活动，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的数数和排序能力，培养了他们的观察力和注意力。同时，活动中的创造环节也给予了幼儿发挥想象力和创造力的机会。希望通过这样的数学活动，能够激发幼儿对数学的兴趣，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
小班小刺猬的项链数学活动教案 篇二
引言：
数学是一门抽象而又实用的学科，对于幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。为了让幼儿在学习数学的过程中感到乐趣，本教案设计了一项有趣的数学活动——小班小刺猬的项链。
活动目标：
1. 培养幼儿的数学兴趣和学习动力。
2. 培养幼儿的数数和排序能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备：
1. 小刺猬模型：准备一些小刺猬的模型，每个模型上都有若干个项链。
2. 项链珠子：准备一些不同颜色和形状的珠子。
活动过程：
1. 导入：教师可以通过一些与小刺猬相关的图片或故事来吸引幼儿的注意力，激发他们对小刺猬的兴趣。
2. 介绍活动：教师向幼儿介绍活动内容，告诉他们他们将要给小刺猬穿上漂亮的项链。
3. 观察小刺猬：教师逐个展示小刺猬模型，让幼儿观察模型上的项链，并引导他们数数项链上的珠子数量。
4. 数数珠子：教师将一些珠子放在桌上，让幼儿数一数桌上有多少个珠子，并与小刺猬模型上的项链进行比较。
5. 排序：教师让幼儿将珠子按照颜色或形状进行排序，并将排序好的珠子穿在小刺猬模型的项链上。
6. 创造：教师鼓励幼儿使用不同颜色和形状的珠子创造出自己心目中最漂亮的项链，并将其穿在小刺猬模型的项链上。
7. 展示和分享：教师让每个幼儿展示和分享自己设计的项链，鼓励他们互相欣赏和表扬。
活动延伸：
1. 数数游戏：教师可以设计一些数数游戏，让幼儿通过游戏的方式巩固数数的能力。
2. 排序游戏：教师可以设计一些排序游戏，让幼儿通过游戏的方式锻炼排序的能力。
3. 制作手工项链：教师可以引导幼儿使用珠子和线制作自己的手工项链，进一步培养他们的动手能力和创造力。
活动总结：
通过小班小刺猬的项链数学活动，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的数数和排序能力，培养了他们的观察力和注意力。同时，活动中的创造环节也给予了幼儿发挥想象力和创造力的机会。希望通过这样的数学活动，能够激发幼儿对数学的兴趣，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
小班小刺猬的项链数学活动教案 篇三
活动目标：
1、发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，感知交替排序。
1、故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2、 感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1、幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作，并讲述操作结果。
你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
三、再次尝试，巩固交替排序。
过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。
1、发现规律，巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展示、讲述操作结果。
小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸，体验助人快乐。
1、讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？
2、欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
小班小刺猬的项链数学活动教案 篇四
活动目标：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：
PPT ， 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、认识朋友。
今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。
拉亚怎么了？到底是什么事情让他伤心呢，我们来听故事。
（拉亚总是孤孤单单一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知规律。
（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？
（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好办法。看，拉亚想了什么办法？
（3）拉亚的项链漂亮吗？有些什么颜色？你发现它有什么秘密？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！
二、发现规律，给动物串项链。
戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂亮，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。
1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发现它有什么秘密吗？谁能帮它穿完？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。
2、小鸭看了很羡慕，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚准备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？仔细看一看，有什么秘密？
小结：聪明的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。（ABC）
3、你们会用三种不同的颜色穿出有着美丽秘密的项链吗？（请幼儿上前操作）
4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发现小猴的项链里藏着什么秘密？你能接下去串完项链吗？
小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条漂亮的项链。小猴带上项链可开心了。（AAB）
5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）
三、运用规律，给妈妈串项链。
1、我们的妈妈也很爱漂亮，都喜欢戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要有美丽的秘密哦！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。
4、我们把漂亮的项链送给妈妈吧！
小班小刺猬的项链数学活动教案 篇五
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
活动目标：
1、通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2、大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3、体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1、经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2、物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1、（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
2、提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢？有什么不同。（颜色不同）
3、师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3、提问：你听到了什么？
4、师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？
（一个红一个绿）
5、师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）
4、师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。哪里可以看出它们开心？（笑了）
5、小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
6、小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。
7、小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。
（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，巩固排序。
1、师：小动物们带上了美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。
2、自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3、请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。
4、我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！（播放音乐）
小班小刺猬的项链数学活动教案 篇六
活动目标：
1、在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2、探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3、懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、PPT《小刺猬的项链》。
2、小动物图片人手一份。
3、彩色珠子图片每组若干。
活动过程：
（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1、出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
1、出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）
2、出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）
3、出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”
4、出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）
（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
（五）、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
