染雾小班语言小兔乖乖教案 篇一
小班语言小兔乖乖教案是一份针对小班幼儿的语言教学教案，旨在通过故事、歌曲和游戏等形式，帮助幼儿提升语言表达能力和听力理解能力。本教案以经典童话故事《小兔乖乖》为主线，通过引导幼儿参与故事中的角色扮演和互动活动，培养他们的语言交流能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 认知目标：幼儿能够理解故事中的基本情节和主要人物。
2. 语言目标：幼儿能够运用简单的语言表达思想和情感。
3. 学习目标：幼儿能够通过观察和模仿他人的行为，学会合作与分享。
教学准备：
1. 故事书《小兔乖乖》。
2. 简单的道具：小兔耳朵、胡萝卜玩偶等。
3. CD播放器和相关的歌曲CD。
教学过程：
1. 热身活动：播放与小兔乖乖相关的歌曲，引导幼儿跟着节奏摇摆身体，准备进入故事情境。
2. 故事导入：教师出示故事书《小兔乖乖》，让幼儿观察封面图片，引导他们猜测故事内容。
3. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述故事情节，帮助幼儿理解故事中的基本情节和主要人物。
4. 角色扮演：教师分发小兔耳朵和其他相关道具，引导幼儿扮演故事中的不同角色，通过模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解和记忆。
5. 语言操练：教师根据故事情节，设计一些简单的问题，引导幼儿用简单的语言回答，如“小兔乖乖为什么不听妈妈的话？”、“小兔乖乖最后变成了什么？”等等。
6. 合作游戏：教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位“小兔乖乖”，其他幼儿扮演“花儿”和“树木”，模拟故事情节中的场景，通过合作和交流，完成一系列指令动作。
7. 故事延伸：教师引导幼儿用绘画、手工等形式，创作属于自己的小兔乖乖故事，鼓励幼儿用简单的语言表达故事中的情节和想法。
8. 故事总结：教师引导幼儿回顾故事中的重要情节和人物，帮助幼儿理解故事的寓意和教育意义。
小班语言小兔乖乖教案 篇二
小班语言小兔乖乖教案是一份针对小班幼儿的语言教学教案，通过教学活动和游戏，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。本教案以经典童话故事《小兔乖乖》为主线，通过角色扮演、歌曲和手工制作等形式，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教学目标：
1. 认知目标：幼儿能够理解故事中的基本情节和主要人物。
2. 语言目标：幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 动手能力：幼儿能够用简单的工具和材料制作小兔乖乖相关的手工作品。
教学准备：
1. 故事书《小兔乖乖》。
2. 简单的道具：小兔耳朵、胡萝卜玩偶等。
3. CD播放器和相关的歌曲CD。
4. 手工材料：纸板、颜料、毛线等。
教学过程：
1. 热身活动：播放与小兔乖乖相关的歌曲，引导幼儿跟着节奏摇摆身体，准备进入故事情境。
2. 故事导入：教师出示故事书《小兔乖乖》，让幼儿观察封面图片，引导他们猜测故事内容。
3. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述故事情节，帮助幼儿理解故事中的基本情节和主要人物。
4. 角色扮演：教师分发小兔耳朵和其他相关道具，引导幼儿扮演故事中的不同角色，通过模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解和记忆。
5. 语言操练：教师根据故事情节，设计一些简单的问题，引导幼儿用简单的语言回答，如“小兔乖乖为什么不听妈妈的话？”、“小兔乖乖最后变成了什么？”等等。
6. 手工制作：教师引导幼儿用纸板、颜料和毛线等材料，制作属于自己的小兔乖乖手偶或立体造型，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品。
7. 合作游戏：教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位“小兔乖乖”，其他幼儿扮演“花儿”和“树木”，模拟故事情节中的场景，通过合作和交流，完成一系列指令动作。
8. 故事总结：教师引导幼儿回顾故事中的重要情节和人物，帮助幼儿理解故事的寓意和教育意义。同时，鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
小班语言小兔乖乖教案 篇三
一、活动目标：
1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。
二、活动准备：
故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。
三、活动过程：
1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。
3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。
小班语言小兔乖乖教案 篇四
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?
为什么要唱这首歌?到底发生了什么?
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)
(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)
师：小兔子是什么样子的呢?
3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
(1)教师边演示教具边表演故事。
(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?
4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。
(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。
5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)
(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?
(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸：
在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。
活动反思
在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中(有十多个不满3周岁)，有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。
小班语言小兔乖乖教案 篇五
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣
师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么?
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
活动反思
在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中(有十多个不满3周岁)，有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。
小班语言小兔乖乖教案 篇六
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教学反思：
这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。
不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。
