染雾口哨与小狗中班教案 篇一
引言：
在中班阶段，孩子们开始逐渐培养自主性和合作精神。通过一些有趣的活动，可以帮助他们提升自信心，增强团队意识。本教案将介绍一个以口哨和小狗为主题的活动，旨在促进孩子们的合作与沟通能力，同时培养他们的观察力和耐心。
目标：
1. 学会使用口哨发出简单的声音。
2. 观察小狗的行为和反应。
3. 培养合作精神和团队意识。
活动准备：
1. 准备一些不同类型的口哨。
2. 准备一只友善的小狗，确保它已经接受过基本的训练。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察小狗的行为和特点。让他们注意小狗的尾巴、耳朵、眼睛和动作。
2. 向孩子们展示不同类型的口哨，并解释如何正确使用口哨发出声音。
3. 让孩子们轮流尝试使用口哨发出声音，观察小狗的反应。鼓励他们尝试不同的声音和节奏。
4. 组织孩子们分成小组，每个小组有一个指导者和几个参与者。指导者使用口哨发出特定的声音指示，其他孩子根据指示的声音进行相应的动作。
5. 逐渐增加游戏的难度，例如增加口哨声音的复杂度或要求参与者同时进行多个动作。
6. 结束活动后，组织孩子们讨论他们在活动中的感受和观察到的小狗的行为。鼓励他们分享彼此的经验。
活动延伸：
1. 让孩子们尝试使用不同的口哨声音和节奏进行口哨合奏。
2. 给孩子们分发纸和彩笔，让他们画出自己理想中的小狗，并分享给其他同学。
结语：
通过口哨和小狗的活动，孩子们不仅学会了使用口哨发出声音，还观察了小狗的行为和反应。这个活动培养了孩子们的合作精神和团队意识，同时提高了他们的观察力和耐心。希望这个活动能够给孩子们带来快乐，同时促进他们的发展和成长。
口哨与小狗中班教案 篇二
引言：
在中班阶段，孩子们充满好奇心和探索欲望。通过一些有趣的活动，可以帮助他们发展观察力和思考能力。本教案将介绍一个以口哨和小狗为主题的活动，旨在培养孩子们的观察力和判断能力，同时提升他们的动手能力。
目标：
1. 学会使用口哨发出不同的声音。
2. 观察小狗的行为和反应，并加以判断。
3. 培养观察力和判断能力。
活动准备：
1. 准备几个不同类型的口哨。
2. 准备一些与小狗相关的图片或玩具。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察小狗的行为和特点。让他们注意小狗的表情、动作和声音。
2. 向孩子们展示不同类型的口哨，并解释如何使用口哨发出不同的声音。
3. 让孩子们轮流尝试使用口哨发出声音，并观察小狗的反应。鼓励他们尝试不同的声音和节奏。
4. 给孩子们展示一些与小狗相关的图片或玩具，让他们观察并描述其中的区别和相似之处。
5. 组织孩子们分成小组，每个小组有一个指导者和几个参与者。指导者使用口哨发出特定的声音指示，其他孩子根据指示的声音判断正确的图片或玩具。
6. 逐渐增加游戏的难度，例如增加口哨声音的复杂度或要求参与者同时进行多个判断。
7. 结束活动后，组织孩子们讨论他们在活动中的感受和观察到的小狗的行为。鼓励他们分享彼此的经验。
活动延伸：
1. 让孩子们设计自己的口哨，并用口哨发出特定的声音指示。
2. 给孩子们提供一些有关小狗的材料，让他们制作小狗的模型或画出小狗的图画。
结语：
通过口哨和小狗的活动，孩子们不仅学会了使用口哨发出不同的声音，还观察了小狗的行为和反应，并进行了判断。这个活动培养了孩子们的观察力和判断能力，同时提高了他们的动手能力。希望这个活动能够激发孩子们的好奇心，同时促进他们的发展和成长。
口哨与小狗中班教案 篇三
活动目标：
1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。
3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。
2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。
3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。
活动过程：
1、谈话导入活动，进行手偶表演。
师："今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。
师："今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！"（老师随音乐进行手偶表演）
2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。
师："听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？"（有口哨、结尾处有狗的叫声）师："这首音乐给你什么感觉？"（轻快、开心……）
3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。
A、师："这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？"（分别进行模仿）师："我们跟着因音乐一起散散步吧！"（播放A段音乐）
B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
师："老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？"（选取幼儿说的情景进行集体模仿）
C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教师与幼儿随音乐一起表演。
A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。
B、幼儿两人一组分角色合作表演。
C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。
5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。
6、结束活动：随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。
口哨与小狗中班教案 篇四
教学目标：
1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。
3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的快乐。
教学准备：
1、乐曲碟片一张。
2、五张故事图片。
3、小狗头饰若干。
4、皮球若干教学。
活动过程：
1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
（1） 师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。
（2）教师提问："这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？"
（3） 提问："在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？"发挥幼儿的想象力。
2、出示故事图片，故事导入：
师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！
（1） 图片一：今天的天气真好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。
（2） 图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到："我也想去玩一会儿，行吗？"天天同意了小狗的请求，在一旁休息。
（3） 图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和天天继续散步。
（4） 图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说："你的小狗好可爱呀！我们可以和你的小狗一起散步吗？"天天说"好哇！"于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。
（5） 图片五：天渐渐黑了！小朋友们都回家了！天天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到天天面前"汪汪！汪！"地叫起来，好像在说："我在这呢！"于是，他们紧紧地拥抱在一起。
（注：图片一、三、五完全相同）
3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受回旋曲式的风格。
（1）师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示图片一）提问："你能听出他们在散步吗？散步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。
（2）请幼儿结合图片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及图片二）提问：B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是低沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在快乐的玩耍，（让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时快乐的.心情）。
（3）师：我们结合图片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示图片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本相同，都是轻松快乐的心情，教师解释一下这样的曲式就是回旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。
（4）结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，因为有朋友的加入，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。
（5）出示图片五，及音乐最后一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友快乐的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。
引导幼儿听出乐段一、三、五是基本相同的（都是天天吹着口哨，带着小狗在散步），在此基础上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体散步）。引导幼儿感受回旋曲式的特点："象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是回旋曲式。"
4、创编音乐游戏，感受合作游戏带来的快乐。
（1）师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应该怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。
（2）与幼儿一起讨论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。
（3）播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，"奥嘟嘟"坐在线上等待，"小狗"去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，第
二四乐句向后踏步走。
（4）角色互换，游戏再来一次。
5、结束："原来口哨也能吹出这么好听的音乐，还这么管用。孩子们，牵上你的小狗，我们一起去操场上散步吧！"播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。
