染雾认识半点大班教案 篇一
半点大班教案是一种教学设计工具，专门用于幼儿园大班的教学活动。它的主要目的是帮助教师合理安排教学内容和时间，促进幼儿全面发展。下面我将介绍一下半点大班教案的特点和使用方法。
首先，半点大班教案的特点是灵活性。教案中的每个教学活动都可以根据实际情况进行调整和修改。教师可以根据幼儿的学习情况和兴趣，灵活选择教学内容和教学方法，让幼儿积极参与到学习中来。
其次，半点大班教案的内容丰富多样。教案中包括了语言、数学、科学、社会等各个学科的教学内容，旨在促进幼儿全面发展。教案中的每个教学活动都有具体的教学目标和教学方法，帮助教师有效地进行教学。
再次，半点大班教案的使用方法简单易行。教师只需要根据教案中的教学内容和教学方法，合理安排教学活动的时间和顺序即可。教案中还包括了教学材料和教学资源的准备，方便教师进行教学。
最后，半点大班教案的优点是能够提高教学效果。通过合理安排教学内容和时间，教师可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教案中的具体教学方法和教学资源的使用，也能够帮助教师更好地引导幼儿的学习，提高他们的学习成效。
综上所述，半点大班教案是一种灵活、丰富、简单易行的教学设计工具。它能够帮助教师合理安排教学内容和时间，促进幼儿全面发展。通过使用半点大班教案，教师可以提高教学效果，让幼儿在愉快的学习氛围中快乐成长。
认识半点大班教案 篇二
半点大班教案是一种适用于幼儿园大班的教学设计工具，它的主要目的是帮助教师规划教学活动，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。下面我将介绍一下半点大班教案的编写过程和使用方法。
首先，编写半点大班教案需要根据教学内容和教学目标进行合理安排。教案中的每个教学活动都要明确教学目标，确定教学内容和教学方法。教案中的教学活动要有逻辑性和连贯性，使幼儿能够循序渐进地学习。
其次，编写半点大班教案需要考虑教学时间的安排。教案中的每个教学活动都要有具体的时间安排，以确保教学进度的合理性和教学活动的顺利进行。同时，教案中还要考虑到幼儿的学习特点和注意力集中的时间，避免过长或过短的教学时间。
再次，编写半点大班教案需要准备教学材料和教学资源。教案中要明确所需的教学材料和教学资源，并在教学活动之前进行准备。教师可以根据教案中的要求，提前准备好所需的教具、图书和其他教学资源，确保教学活动的顺利进行。
最后，编写半点大班教案需要不断反思和调整。教师在实施教学活动的过程中，要及时对教案进行反思和调整。教师可以根据幼儿的学习情况和教学效果，对教案中的教学内容和教学方法进行调整和修改，以提高教学效果。
综上所述，编写和使用半点大班教案是一项需要细心和耐心的工作。通过合理安排教学内容和时间，准备好教学材料和教学资源，及时反思和调整教学活动，教师可以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。半点大班教案是教师的得力助手，为幼儿的学习提供了有效的支持。
认识半点大班教案 篇三
活动目标：
1.通过活动帮助幼儿巩固整点，认识半点，能正确辨别时间。
2.培养幼儿观察力和操作能力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。
活动准备：课件、时钟等
活动过程：
一、出示时钟图片，引出故事
这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？
二、利用课件巩固整点，学习半点
（一）巩固整点，进一步掌握整点时分钟、时针的指向。
（二）认识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。
三、集体游戏，巩固练习
1.判断正误，知道要早睡早起，合理安排时间。
2.时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。
四、延伸活动：双休日的时间安排
1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。
2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。
认识半点大班教案 篇四
一、活动目标：
1. 会认识半点，知道时钟的作用。
2. 知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。
三、活动过程：
1. 以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2. 复习认识整点。(分针指着12，时针指着几就是几点)
3.出示ppt引导幼儿观察并认识半点。(分针指着6，时针走过几，就是几点半)重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好?因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情?如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐?
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲?
国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?
集市上为什么会打架?
发生这一切的原因是什么?
为什么滴答国王又把钟表分给了大家?
小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5.看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8;00 户外活动8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30
游戏3;00 离园4;30
小结;小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。做个珍惜时间的好孩子。
活动反思：
本次活动主要通过多次操作游戏感知半点分针的指向，区分整点和半点。在实物钟的操作下，孩子们直观地发现了整点时分针指向着数字12。继而以引导语过度到认识半点，幼儿在时钟模板上拨出相应的半点，同伴之间相互检查。我采用小组的形式进行了一次时间小游戏——我的一天，在游戏中，孩子们对在幼儿园的一日生活时间颇为熟悉，当我将时钟拨到8点整时，一组幼儿准确地报时，另一组幼儿则是挥动着身体做早操;当我的时钟显示4点半时，孩子们就假装整理衣服要放学了。最后，我们一起完成了认识半点的操作练习，通过书面式的练习，检测孩子们对半点的认识。游戏化教学符合幼儿的认知规律，通过愉快的游戏、师幼互动的形式，还有操作练习的巩固，孩子们对于半点有了初步的认识，都能较好地掌握半点时时针、分针的指向位置。
认识半点大班教案 篇五
活动设计：
我们班根据幼儿的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，幼儿收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发现幼儿特别喜欢去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“我的9点了。”“不对，你的不是9点。”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据幼儿的兴趣与需要设计了本次活动。
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好 活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?
2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?
3)、小明到幼儿园是几点钟了?
4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?
课后反思：
优点：
1.创设情景，激发兴趣。在课的开始部分利用谜语和色彩鲜艳的多媒体课件激发了幼儿的兴趣。
2.小组合作，探究新知。在活动中，我采取了小组合作学 不足：
1.幼儿认真倾听的 活动设计背景
针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
能够准确的说出整点、半点
活动准备
小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个
活动过程
(一)认识时钟
1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点
1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同?
2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏
游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时?
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学 三、巩固新知识
1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间
教学反思
幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
认识半点大班教案 篇六
（一）活动目标：
1、会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3、有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（二）活动准备：
物质准备：
1、时钟、自制的"半点作息表"。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
（三）活动过程：
1、复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
2、出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4、引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5、玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6、指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
（四）活动延伸：
区
域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
活动反思：
时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：
第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；
第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；
第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。
反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：
1、充分利用幼儿已有的生活经验
在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的？幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。”的规律。
2、充分体验“生活数学”
数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。
总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。
