染雾七年级语文珍珠鸟教案 篇一
珍珠鸟是一种生活在热带雨林中的珍稀鸟类，也是我国的特有鸟种之一。它以其美丽的外貌和独特的叫声而闻名于世。本教案旨在通过学习珍珠鸟的相关知识，培养学生的语文阅读能力和写作能力。
一、教学目标
1. 知识目标：学习珍珠鸟的基本知识，了解其栖息地、习性和保护现状。
2. 能力目标：培养学生的语文阅读和写作能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然生态环境的保护意识，增强对珍稀物种的保护意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：学习珍珠鸟的基本知识，培养学生的阅读和写作能力。
2. 教学难点：培养学生的逻辑思维和表达能力，引导学生关注自然生态环境的保护问题。
三、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）珍珠鸟的基本知识：外貌特征、栖息地、食物来源等。
（2）珍珠鸟的习性和繁殖方式。
（3）珍珠鸟的保护现状及其对生态环境的重要作用。
2. 教学方法：
（1）课堂讲授：通过多媒体展示珍珠鸟的图片和视频，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
（2）小组合作学习：组织学生分组进行讨论和研究，搜集珍珠鸟的相关信息，培养学生的合作意识和调研能力。
（3）写作练习：引导学生根据所学知识，撰写一篇关于珍珠鸟的文章，培养学生的写作能力和表达能力。
四、教学过程
1. 导入：通过展示珍珠鸟的图片和视频，引发学生的兴趣，激发学生对珍珠鸟的好奇心。
2. 学习珍珠鸟的基本知识：讲解珍珠鸟的外貌特征、栖息地和食物来源等。
3. 学习珍珠鸟的习性和繁殖方式：组织学生分组进行讨论和研究，搜集珍珠鸟的相关信息，分享自己的发现和观察。
4. 学习珍珠鸟的保护现状及其对生态环境的重要作用：通过多媒体展示珍珠鸟的保护现状和相关报道，引导学生关注自然生态环境的保护问题。
5. 写作练习：引导学生根据所学知识，撰写一篇关于珍珠鸟的文章。可以根据以下提示进行写作：
（1）介绍珍珠鸟的外貌特征和栖息地。
（2）说明珍珠鸟的习性和繁殖方式。
（3）强调珍珠鸟对生态环境的重要作用。
（4）呼吁保护珍珠鸟和生态环境的意义和必要性。
五、教学反思
通过本次教学活动，学生对珍珠鸟的了解更加全面，语文阅读和写作能力得到了提高。同时，培养了学生的合作意识和调研能力，引导学生关注自然生态环境的保护问题，增强了学生的保护意识。但是，在教学过程中，我发现有些学生对珍珠鸟的保护现状和重要作用的理解还不够深入，需要进一步引导和讲解。下次教学中，我将更加注重与学生的互动和讨论，提高学生的学习效果。
七年级语文珍珠鸟教案 篇二
珍珠鸟的美丽与保护
珍珠鸟是一种生活在热带雨林中的珍稀鸟类，也是我国的特有鸟种之一。它以其美丽的外貌和独特的叫声而闻名于世。然而，由于人类的破坏和生态环境的恶化，珍珠鸟的数量日渐减少，面临着严重的生存威胁。因此，保护珍珠鸟已经成为当务之急。
首先，我们应该加强珍珠鸟的保护意识。珍珠鸟在生态系统中扮演着重要的角色，它们帮助传播植物的种子，促进植物的繁衍生息。如果珍珠鸟数量锐减甚至灭绝，那么整个生态系统都将遭受重大损失。因此，我们要认识到保护珍珠鸟的重要性，积极参与到保护工作中。
其次，我们应该加强珍珠鸟的生态环境保护。珍珠鸟主要栖息在热带雨林中，而热带雨林的破坏是导致珍珠鸟数量减少的主要原因之一。我们应该加强对热带雨林的保护，减少森林砍伐和生态环境污染，为珍珠鸟提供一个良好的生存环境。
此外，我们还应该加强对珍珠鸟的科学研究。只有了解珍珠鸟的生活习性、繁殖方式和栖息环境，才能更好地制定保护措施。科学研究还可以帮助我们更好地了解珍珠鸟在生态系统中的重要作用，为其保护提供科学依据。
最后，我们应该加强珍珠鸟的宣传与教育。通过多种形式的宣传与教育活动，让更多的人了解珍珠鸟的重要性和保护意义，形成广泛的保护合力。同时，加强对青少年群体的教育，让他们从小就树立保护珍珠鸟和生态环境的意识，培养他们的环保意识和责任感。
总之，保护珍珠鸟是我们每个人的责任。珍珠鸟的美丽与生态环境的保护息息相关，我们应该积极行动起来，共同保护这一独特的物种，为人类和自然生态系统的可持续发展做出贡献。让我们一起行动起来，保护珍珠鸟，保护我们共同的家园。
七年级语文珍珠鸟教案 篇三
七年级语文珍珠鸟教案
教学目的：
1．以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注重质疑问难与相互切磋。
2．培养学生有感情朗读课文的能力。
3．调动学生的情感体验，激发学生关爱动物，尊重生命的情感。
教学重点：
1．采用自主、合作、探究的学习方式。
2．调动学生的情感体验，善待动物，尊重生命。
教具准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
一．导入新课：
可能喜欢体育的同学都知道，2002年1月份在澳大利亚举行的网球公开赛上，当时赛场上的气氛十分紧张，运动员你来我往打得非常激烈，就在这个时候，不知道什么原因，一只小鸟飞进了赛场，而球不偏不倚地击中了它，当时小鸟惨叫了一声，跌落到地上。本来在体育比赛中，运动员的球击伤小鸟的事情纯属偶然，没有什么可大惊小怪的，可是接下来发生的一幕却让我们感到非常震惊，运动员马上停止了比赛，跑到小鸟跟前，当他发现小鸟已经死去的时候，痛苦地跪在地上，默默地祈祷了许久，才重新投入了比赛。现场的观众对此报以热烈的`掌声。可是有人说这未免有些小题大作了，你的看法是什么呢?（学生自由发言）
在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，人类还有着最亲密的生存伙伴，那就是动物。那么人和动物之间，到底能不能建立起相互信赖、和谐共处的友好关系呢?冯骥才的散文《珍珠鸟》就告诉了我们问题的答案。
二．整体感知：
1．多媒体展示，扫除生字障碍。
2．听课文录音，请学生体会作者的感情。
3．请学生用喜悦的语气读自己喜爱的片段，说说作者写这篇文章是为了向我们传达什么信息。
三．合作探究：
1．分组讨论。(大屏幕上显示研讨问题)
（1）“我”和小雏鸟之间的信赖关系是如何建立起来的?
（2）《珍珠鸟》这篇散文写的是我们现实生活中点滴的小事，但却感人至深，那么这篇文章中最让你感动的画面是哪一幅?为什么?
请各小组选择自己感兴趣的问题，集中力量进行研讨，之后全班各组交流，加深对课文的理解。
教师总结，深入文章主旨。
2．自由质疑，大胆创新。
对于这篇散文，你还有哪些不理解的地方，请在小组内提出来，共同解决；如果有组内解决不了的问题，全班共同讨论。
组内自由质疑探讨；发表个人见解。有代表性的问题，全班交流。
3．《珍珠鸟》是一篇优秀的散文，语言清新优美，内涵深刻下面我们来仔细品味一下。
请你找出自己最喜欢的段落、句子或词语，说说你为什么喜欢。
四．课外拓展，培养能力。
1．《珍珠鸟》为我们描绘了人与动物关系的理想境界，但在现实世界中是不是所有的事情都象我们想象的那样美好呢?看课外阅读材料，用课文中的一句话概括其内容。
2．在日常生活中，我们可以为保护环境做哪些事情呢？（多媒体展示）
3．交流两句当代作家的名言警句。（多媒体展示）
五．作业。
1．为我们的校园设计一些环保标语。
2．用喜悦的语气，写自己喜爱的动物。
六．多媒体展示，听《一个真实的故事》
结束语：“保护环境,关爱动物”不仅仅是一句口号，而应该落实到日常行动中，如果我们每一位同学都能奉献出自己的一片爱心，那么这个世界将会更加和谐、美
好。
