染雾长江之歌的语文教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1.了解长江之歌的背景和作者；
2.理解长江之歌的主题和情感表达；
3.培养学生的阅读理解能力和情感认同能力。
二、教学重点：
1.长江之歌的背景和作者；
2.长江之歌的主题和情感表达。
三、教学难点：
1.理解长江之歌的情感表达；
2.培养学生的情感认同能力。
四、教学准备：
1.长江之歌的原文；
2.相关的图片和视频素材；
3.多媒体设备。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过播放长江之歌的音频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.展示（10分钟）
通过图片和视频素材，向学生介绍长江之歌的背景和作者。让学生了解长江的重要性和作者的创作动机。
3.阅读理解（15分钟）
让学生自主阅读长江之歌的原文，并回答相关的问题，检验他们对文章内容的理解程度。
4.情感认同（15分钟）
让学生分小组进行讨论，谈谈他们对长江之歌的感受和情感认同。引导学生表达自己的观点和想法，并尝试理解他人的观点。
5.思考拓展（10分钟）
提出一些拓展性的问题，让学生思考长江之歌的意义和对自己的启示。鼓励学生表达自己的独特见解。
6.总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调长江之歌的重要性和意义。
七、作业布置：
要求学生写一篇关于长江之歌的读后感，表达自己对长江的认识和情感认同。
八、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对长江之歌的背景和作者有了更深入的了解，也对长江之歌的主题和情感表达有了更深刻的理解。学生在小组讨论环节表达了自己的观点，培养了情感认同能力。但是，在思考拓展环节，有部分学生的思考还不够深入，需要在后续的教学中加强引导。同时，作业的布置也要求学生进一步思考和表达。总体来说，这堂课还是较为成功的。
长江之歌的语文教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1.通过学习长江之歌，了解中国优秀诗歌的魅力；
2.培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力；
3.提高学生的合作意识和创新思维能力。
二、教学重点：
1.长江之歌的艺术特点和表现手法；
2.学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
三、教学难点：
1.理解长江之歌的艺术特点和意义；
2.培养学生的创新思维能力。
四、教学准备：
1.长江之歌的原文和音频；
2.相关的艺术品和图片素材；
3.多媒体设备。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过播放长江之歌的音频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.艺术鉴赏（15分钟）
展示相关的艺术品和图片素材，引导学生观察、思考和欣赏。让学生了解长江之歌的艺术特点和表现手法。
3.合作创作（20分钟）
将学生分成小组，让他们选择一幅艺术品或图片素材，以长江之歌为题材，进行合作创作。鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画、写作、朗诵等方式表达自己对长江之歌的理解和感受。
4.展示交流（15分钟）
让每个小组展示他们的创作成果，并向其他小组分享他们的创作过程和心得体会。鼓励学生互相学习和交流，提高合作意识和创新思维能力。
5.总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调长江之歌的艺术特点和意义，以及学生的创新思维能力的提高。
六、作业布置：
要求学生写一篇关于自己创作过程和心得体会的反思文章，展示他们对长江之歌的艺术表达和创新思维的理解。
七、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对长江之歌的艺术特点和表现手法有了更深入的了解，也提高了他们的艺术鉴赏能力和表达能力。学生在合作创作环节展示了自己的创造力，培养了创新思维能力。但是，有部分学生在展示交流环节表达还不够清晰，需要在后续的教学中加强引导和训练。同时，作业的布置也要求学生进一步反思和表达。总体来说，这堂课还是较为成功的。
长江之歌的语文教案 篇三
长江之歌的语文教案
第一课时
学习目标：
1.学会生字，理解由生字组成的词语，苏教国标版12册语文教案1长江之歌。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
学会生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入示标：
1、导入：同学们，今天我们学习一首赞美长江的歌。(板书：长江之歌)
简介长江：在《长江之歌》的乐曲中，介绍长江的位置和所流经的地方。
2、出示学习目标。(见上)
二、布置自学
1、出示自学题：
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)自读生字词。查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2、学生自学。
三、检查自学。
1、出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去春潮
2、指名读(指导学生注意平、翘舌音，前、后音，一字多音)
3、同桌相互读。齐读。
4、理解自学要求中提出的词语。
丰采：美好的仪表举止。磅礴：气势盛大
5、指名分节朗读课文，教师适当指点。
6、四人小组自由读课文。讨论：哪些地方读懂了?稍作交流。
四、精讲精练
本课的精讲点：
1、默读课文：写出各自然段的`意思。
2、指导学生交流。(段意略)
3、指导感情朗读，初步感受长江的气势磅礴。
五、课堂练习。
1、本节课作业：
(1)描红、临写生字词，教师适当指导。
(2)抄写生字两遍。
(3)完成《补》
2、学生完成
3、当堂反馈。
六、总结提升
七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文，搜集一些描写长江的成语和古诗，教案《苏教国标版12册语文教案1长江之歌》。
第二课时
学习目标：
1.理解诗歌语言、感受作者对祖国大好河山的热爱之情。
2.吟诵诗句，有感情地背诵课文。
教学重、难点：
通过理解诗歌的语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，从而使学生正确、流利、有感情地背诵课文。
教学过程：
一、导入示标：
1、导入：同学们，通过上节课的学习，你们认识了怎样的长江，能送它一些成语或古诗吗?(指名学生答)这一节课我们继续学习《长江之歌》，老师相信大家积极思考，刻苦钻研，一定能达到目标。
2、出示学习目标。(见上)
二、布置自学
1、出示自学题：
自由朗读课文，找出作者表达感情的句子。思考：
(1)表达了作者什么样的感情。
(2)划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句。
2、学生自学。
三、检查自学。
1.讨论第1题
(1)指名回答。
(2)出示
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2.讨论第2题：划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句子。(指名回答)
四、精讲精练
本课的精讲点：
学习第1部分：
1、哪些句子表现了长江是无穷的源泉?
出示句子：你从…走来…你向…奔去。
体会长江的气势磅礴，蔚为壮观。
2、哪些句子表现了长江有母亲的情怀?
指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海
哪些句子突出地表现了长江有母亲的情怀
b.同桌交流，相互朗诵两句话。
c.分别指导朗读第1节，第2节的第1句话。
(2)为什么说长江有母亲的情怀?
a.指名回答。
b.同桌交流，相互朗诵两句话。
c.分别指导朗读第1节，第2节的第2句话。
3.听录音，指导朗读全诗。
(3).指导朗读，体会感情。
(4).文中两次出现此句，有什么作用?
五、课堂练习。
1、本节课作业：完成《补》
2、学生完成
3、当堂反馈。
六、总结提升
七、下节课预习作业
