染雾三年级美术下册教案《森林王国》 篇一
在三年级美术下册的教学内容中，《森林王国》是一篇非常有趣的主题。通过这个主题，学生们可以了解并表现出森林中不同动物的形象和特点，进一步培养他们的观察力和想象力。本文将探讨如何设计一堂以《森林王国》为主题的美术课，并给出具体的教案。
一、教学目标
1. 认识和了解森林中常见的动物形象；
2. 培养学生观察力和表现力；
3. 通过绘画作品表达自己对森林的想象。
二、教学准备
1. 教师准备：画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料、图片或卡片素材等；
2. 学生准备：学生们可以自己准备一些关于森林动物的图片或素材。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些关于森林动物的图片或素材，引发学生对森林王国的兴趣。
2. 概念讲解：教师通过讲解和展示，向学生介绍不同的森林动物形象和特点，如狮子、大象、猴子等。
3. 观察练习：教师可以提供一些真实的森林动物图片或素材，并引导学生观察和描述各种动物的外貌特征。
4. 创作过程：教师指导学生使用彩色铅笔或水彩笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和观察，画出自己心目中的森林动物形象。
5. 交流展示：学生完成作品后，可以互相交流和展示自己的绘画作品，分享自己对森林动物的想象。
四、教学延伸
1. 学生可以使用其他绘画材料，如颜料、画笔等，创作更丰富多样的作品；
2. 学生可以通过观察真实的森林动物或阅读相关故事，进一步了解和深入表达自己对森林的理解和情感。
通过以上的教学过程，学生们可以在丰富多彩的绘画创作中，深入了解和感受森林王国的美丽和神奇。同时，通过观察和表达，学生们的观察力和表现力也将得到进一步的培养和提高。
三年级美术下册教案《森林王国》 篇二
在三年级美术下册的教学内容中，《森林王国》是一篇非常有趣的主题。通过这个主题，学生们可以了解并表现出森林中不同动物的形象和特点，进一步培养他们的观察力和想象力。本文将探讨如何设计一堂以《森林王国》为主题的美术课，并给出具体的教案。
一、教学目标
1. 认识和了解森林中常见的动物形象；
2. 培养学生观察力和表现力；
3. 通过绘画作品表达自己对森林的想象。
二、教学准备
1. 教师准备：画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料、图片或卡片素材等；
2. 学生准备：学生们可以自己准备一些关于森林动物的图片或素材。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些关于森林动物的图片或素材，引发学生对森林王国的兴趣。
2. 概念讲解：教师通过讲解和展示，向学生介绍不同的森林动物形象和特点，如狮子、大象、猴子等。
3. 观察练习：教师可以提供一些真实的森林动物图片或素材，并引导学生观察和描述各种动物的外貌特征。
4. 创作过程：教师指导学生使用彩色铅笔或水彩笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和观察，画出自己心目中的森林动物形象。
5. 交流展示：学生完成作品后，可以互相交流和展示自己的绘画作品，分享自己对森林动物的想象。
四、教学延伸
1. 学生可以使用其他绘画材料，如颜料、画笔等，创作更丰富多样的作品；
2. 学生可以通过观察真实的森林动物或阅读相关故事，进一步了解和深入表达自己对森林的理解和情感。
通过以上的教学过程，学生们可以在丰富多彩的绘画创作中，深入了解和感受森林王国的美丽和神奇。同时，通过观察和表达，学生们的观察力和表现力也将得到进一步的培养和提高。
三年级美术下册教案《森林王国》 篇三
三年级美术下册教案《森林王国》
导语：大森林里有许多可爱的动物，森林王国它们在神秘的大森林里组成了自己的王国，由于学生在学龄前就听过许多关于动物的故事、看过动画，对所谓森林王国并不陌生。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标：
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：
1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学准备：
水彩笔、油画棒、剪刀、彩色手工纸。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、温故知新
上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生：……)今天我们来评选森林中的国王。
二、新授
1、 情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、 请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎……)，并推荐你理想中的森林之王。
3、 除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格?
三、学生作画
1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。
2、 学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、 把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、 用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结
在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。
第二课时
一、组织教学
二、欣赏分析
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)
2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
1、如果让你用一张纸随意的`剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢?
2、引导学生直接用剪刀剪出型，
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。
四、自主表现
作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。
五、交流评价
1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。
第三课时
一、组织教学
检查学生带工具情况
二、情景导入
在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢?(开展一场别开生面的运动会)
三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
3、除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析)
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合。
