染雾幼儿园大班绕口令教案：上楼下楼 篇一
在幼儿园的大班，老师为了培养孩子们的口语表达能力和语音准确性，特意设计了一堂有趣的绕口令教学活动。本次活动的绕口令主题是“上楼下楼”。下面就让我为大家介绍一下这堂课的具体内容。
首先，老师会给孩子们示范一个简单的绕口令：“上楼梯，擦窗户，下楼梯，打地鼠。”老师会反复念给孩子们听，然后让孩子们跟着念。接着，老师会把孩子们分成小组，每个小组派一个代表上前表演这个绕口令。其他孩子要认真观察，看看他们是否能够正确地念出来。
接下来，老师会介绍一些与“上楼下楼”有关的词汇，并让孩子们跟着念。比如：“楼梯、窗户、地鼠、扶手、电梯”等等。老师会教孩子们如何正确发音，并且带领他们一起练习。孩子们会在老师的指导下，反复念念练习，直到能够熟练掌握。
接着，老师会给孩子们分发一份练习册，上面列有一些绕口令。孩子们要根据练习册的要求，完成绕口令的练习。老师会逐个点评每个孩子的发音情况，并给予鼓励和指导。孩子们会互相帮助，共同进步。
最后，老师会组织一个小比赛，让孩子们分组进行绕口令比拼。每个小组派出一名代表上台表演绕口令，其他小组成员要认真评判，并给予打分。比赛结束后，老师会公布最佳表演小组，并给予奖励和表扬。
通过这次有趣的绕口令教学活动，孩子们不仅能够提高口语表达能力和语音准确性，还能够培养团队合作意识和竞争意识。他们在活动中能够积极参与，互相帮助，共同进步。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够让他们在快乐中学习，更好地掌握知识。
幼儿园大班绕口令教案：上楼下楼 篇二
在幼儿园大班，老师为了提升孩子们的口语表达能力和语音准确性，特意设计了一堂有趣的绕口令教学活动。本次活动的绕口令主题是“上楼下楼”。下面就让我为大家介绍一下这堂课的具体内容。
首先，老师会给孩子们示范一个简单的绕口令：“上楼梯，擦窗户，下楼梯，打地鼠。”这个绕口令既有趣又好记，孩子们很快就能够跟上老师的节奏。接着，老师会让孩子们分成小组，每个小组派一个代表上前表演这个绕口令。其他孩子要认真观察，看看他们是否能够正确地念出来。
接下来，老师会介绍一些与“上楼下楼”有关的词汇，并让孩子们跟着念。比如：“楼梯、窗户、地鼠、扶手、电梯”等等。老师会教孩子们如何正确发音，并且带领他们一起练习。孩子们会在老师的指导下，反复念念练习，直到能够熟练掌握。
接着，老师会分发一份练习册给每个孩子，上面列有一些绕口令。孩子们要根据练习册的要求，完成绕口令的练习。老师会逐个点评每个孩子的发音情况，并给予鼓励和指导。孩子们会互相帮助，共同进步。
最后，老师会组织一个小比赛，让孩子们分组进行绕口令比拼。每个小组派出一名代表上台表演绕口令，其他小组成员要认真评判，并给予打分。比赛结束后，老师会公布最佳表演小组，并给予奖励和表扬。
通过这次有趣的绕口令教学活动，孩子们不仅能够提高口语表达能力和语音准确性，还能够培养团队合作意识和竞争意识。他们在活动中能够积极参与，互相帮助，共同进步。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够让他们在快乐中学习，更好地掌握知识。
幼儿园大班绕口令教案：上楼下楼 篇三
幼儿园大班绕口令教案：上楼下楼
导语：让小朋友们能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。下面是小编为您收集整理的，欢迎阅读!
活动目标：
1.初步感知有节奏的绕口令。
2.乐意自信地展现自己，体验绕口令的乐趣。
活动准备：
知识准备：幼儿接触过儿歌物质准备：图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干活动重难点：
能看图说话，借助图谱有一定速度的`朗诵绕口令，体验绕口令的乐趣。
活动过程：
一、复习导入，引发兴趣师：小朋友，你们会说儿歌吗?请你来试一试。
幼儿述说儿歌。
师：这位小朋友说的真棒，我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏，可以给他配上节拍，我们一起来试试。
师、幼一起边打节拍边说儿歌。
二、观看图片，试说绕口令1、认识图片师：今天我们要学习一首绕口令，它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。
师出示向上的箭头。
师：看，这是什么?
幼：上，向上的箭头。
师：你在哪里见过这个符号?
幼：马路上，电梯上。。。。。。
师：这种符号在我们的生活中经常见到，我希望小朋友们可以留心观察，回去找一下还有哪有这种符号。
师有朝上的箭头，必有一个与它相对的。。。
幼：朝下的箭头师：小朋友真棒，看，这又是什么?
幼：高楼、楼房、高楼大厦。。。
师：这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)2、看图、符号试说绕口令师：来看看绕口令的名字，谁能来说一说?
幼：上楼下楼师：真棒，我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图，你认识吗?
幼：(猜)"有一座高楼"师：我们一起来说"有一座高楼"。
师：下面这句话我们一起说说看"许多人上楼，许多人下楼"。
师：我们
幼：他们的箭头不一样了。
师：请你来读一下幼：楼下的人上楼。
师：再看下一句(有的上楼不下楼)。
师：下一句又要变了，看仔细了(有的下楼不上楼)。
师：下面一句全是符号，我们一起来试试。(上上下下，下下上上)。
师：最后一句比较难，你们认识这些字吗?
师：这个字读"唉"，它是一个叹词，请你跟我一起来读一读"唉，简直忙晕了头"。
师：绕口令学完了，小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。
三、看图阅读，巩固绕口令师：张老师已经把这首绕口令印在了纸上，请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念，养成良好的阅读习惯。
幼儿自己读绕口令师：请小朋友把纸放到篓子里。
师：现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师：刚才张老师给他打节拍了，下面我们一起来读一下，请小朋友自己打节拍。
师、幼一起边打节拍边读。
四、尝试速读，结束活动师：绕口令不仅要有节奏，而且要快。我们来试试快速的读，还是要打节拍哦。
师、幼一起边打节拍边加快速度读。
师：绕口令还可以更快的读，下面小朋友听张老师快速的读，你们帮张老师打节拍，好吗?
师快速读，和幼儿一起打节拍。
师：小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!
