染雾《蝴蝶》音乐教案 篇一
蝴蝶是一种美丽的昆虫，给人们带来了无尽的想象和启发。因此，将蝴蝶的形象融入音乐教学中，不仅可以帮助学生更好地理解音乐，还能激发他们的创造力和想象力。本教案将以《蝴蝶》为主题，为中小学音乐教学设计一堂有趣而富有启发性的课程。
一、教学目标
1. 能够听辨出《蝴蝶》音乐中的主旋律和伴奏；
2. 能够用简单的乐器模拟蝴蝶在花丛中飞舞的声音；
3. 能够用自己的语言描述蝴蝶飞舞的场景；
4. 能够通过音乐和舞蹈表现蝴蝶的形象和动作。
二、教学内容
1. 引入：通过展示一些蝴蝶的图片或视频，介绍蝴蝶的特点和生活习性，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 听辨：播放《蝴蝶》音乐，让学生聆听，感受音乐中的旋律和节奏，并尝试区分出主旋律和伴奏部分。
3. 模拟：给学生准备一些简单的乐器，如铃铛、木鱼等，让他们模拟蝴蝶在花丛中飞舞的声音，通过声音的变化来表达蝴蝶在空中飞翔的动作。
4. 描述：让学生用自己的语言描述蝴蝶飞舞的场景，可以让他们分成小组，一起讨论并展示自己的描述。
5. 表演：让学生分成小组，每个小组选择一个蝴蝶的形象和动作，并配合《蝴蝶》音乐进行表演。可以让学生自由发挥，用舞蹈、肢体语言等形式来表达蝴蝶的飞舞。
三、教学过程
1. 引入：展示蝴蝶的图片或视频，引发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 听辨：播放《蝴蝶》音乐，让学生聆听，感受音乐中的旋律和节奏，并尝试区分出主旋律和伴奏部分。
3. 模拟：给学生分发乐器，让他们模拟蝴蝶在花丛中飞舞的声音。
4. 描述：让学生用自己的语言描述蝴蝶飞舞的场景，并展示自己的描述。
5. 表演：让学生分成小组，选择一个蝴蝶的形象和动作，并配合《蝴蝶》音乐进行表演。
四、教学评价
1. 观察学生在听辨音乐、模拟蝴蝶声音、描述蝴蝶场景和表演中的参与程度和表现；
2. 鼓励学生积极表达和展示自己的想法和创意；
3. 鼓励学生互相欣赏和给予建设性的评价。
通过本教案的设计，学生不仅可以通过音乐感受蝴蝶的美丽和自由，还可以通过模拟、描述和表演等形式来加深对蝴蝶的理解和体验。同时，这种创意的音乐教学方式也能够激发学生的创造力和想象力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。希望这个教案能够给中小学音乐教学带来一些新的思路和启发。
《蝴蝶》音乐教案 篇二
蝴蝶是大自然中的精灵，给人们带来了无尽的美丽和惊喜。将蝴蝶的形象和动作融入音乐教学中，不仅可以丰富课堂内容，还能培养学生的音乐感知能力和创造力。本教案以《蝴蝶》为主题，为中小学音乐教学设计一堂生动有趣的课程。
一、教学目标
1. 能够感受并理解《蝴蝶》音乐中蕴含的意境和情感；
2. 能够通过音乐表达蝴蝶的形象和动作；
3. 能够用自己的语言描述蝴蝶飞舞的场景；
4. 能够通过音乐和舞蹈表现蝴蝶的飞翔。
二、教学内容
1. 引入：通过展示一些蝴蝶的图片或视频，介绍蝴蝶的特点和生活习性，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 听辨：播放《蝴蝶》音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐中的情感和意境。
3. 表达：让学生用自己的语言描述蝴蝶飞舞的场景，可以让他们分成小组，一起讨论并展示自己的描述。
4. 表演：让学生分成小组，每个小组选择一个蝴蝶的形象和动作，并配合《蝴蝶》音乐进行表演。可以让学生自由发挥，用舞蹈、肢体语言等形式来表达蝴蝶的飞舞。
三、教学过程
1. 引入：展示蝴蝶的图片或视频，引发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 听辨：播放《蝴蝶》音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐中的情感和意境。
3. 表达：让学生用自己的语言描述蝴蝶飞舞的场景，并展示自己的描述。
4. 表演：让学生分成小组，选择一个蝴蝶的形象和动作，并配合《蝴蝶》音乐进行表演。
四、教学评价
1. 观察学生在听辨音乐、描述蝴蝶场景和表演中的参与程度和表现；
2. 鼓励学生积极表达和展示自己的想法和创意；
3. 鼓励学生互相欣赏和给予建设性的评价。
通过本教案的设计，学生不仅可以通过音乐感受蝴蝶的美丽和自由，还可以通过描述和表演等形式来加深对蝴蝶的理解和体验。同时，这种创意的音乐教学方式也能够培养学生的音乐感知能力和创造力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。希望这个教案能够给中小学音乐教学带来一些新的思路和启发。
《蝴蝶》音乐教案 篇三
活动目标：
1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：
图谱、蝴蝶、花头饰。
活动过程：
一、导入（激发幼儿学习的兴趣）
“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）
“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、学唱歌曲
（一）教师范唱（清唱）
1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）
2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听仔细哦。
（二）教师第二次范唱
1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）
2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）
3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？
（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）
“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。
“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作
（四）分角色演唱
师：“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛， 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）
师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。
师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。
三、游戏《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。
《蝴蝶》音乐教案 篇四
活动目的：
1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图
活动过程：
一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？
幼：会。
师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼：因为它是一盆花。
师：那你们知道它的名字吗？
幼：蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？
四、启发幼儿创编动作。
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）
五、结束活动。
活动反思：
虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。
《蝴蝶》音乐教案 篇五
【教材分析】
这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律优美抒情， 乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型， 创造性地表达了对音乐的感受和理解。
【活动目标】
1、感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。
2、根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
【活动准备】
1、音乐 CD、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状、
颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。
2、与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。
【活动建议】
一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣
教师提问：春天来了，草地上开满了五颜六色的鲜花，仔细听一听，花儿吸引来了什么小动物？它们会和小花干什么？
二、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受
1、第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。
提问：乐曲听起来有什么感受？是什么小动物被吸引来了？它们会和小花做些什么？
小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。
2、第二遍欣赏，梳理游戏情节。
教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了美丽的花瓣！红花开了，黄花开了，紫花开了， 美丽的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句悄悄话、花儿与蝴蝶做起了游戏。
提问：蝴蝶和小花做了什么游戏？蝴蝶是怎么飞舞的？鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。
3、再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。
出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。
提问：蝴蝶在花上一共停了几次？它停在花上做了些什么？引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。
三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣
1、教师介绍游戏玩法和规则。
玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。
2、指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。
教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。
《蝴蝶》音乐教案 篇六
活动目标
1. 初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。
2. 能根据教师出示标记的颜色进行结伴。
3. 体验与同伴合作表演带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、人手2条纱巾。
2、红色、黄色标记牌各两个。
活动过程
1、复习歌曲《苹果》
能用好听的声音，边唱边做动作。
2、探索花开的动作。
提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？
3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。
提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？
4、幼儿随音乐做“花”开放动作。
（1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。
（2）幼儿与老师一起做花开动作。
5、探索小蝴蝶飞舞动作。
（1）听音乐做蝴蝶飞舞。
（2）蝴蝶结伴飞舞。
6、完整听音乐表演。
7、 师生共同收纱巾结束活动。
活动反思
在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
