染雾《小树叶》中班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《小树叶》中班绘本教学
教学目标：
1. 帮助孩子们了解和认识不同的植物部分，特别是树叶。
2. 培养孩子们的观察能力和细节感知能力。
3. 培养孩子们的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小树叶》
2. 图片或实物展示不同的树叶样本
3. 绘画纸和彩色笔
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起观察不同的树叶样本，让孩子们观察和描述树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 故事讲解：给孩子们讲解绘本《小树叶》的故事情节，引导他们关注故事中树叶的重要性。
3. 绘本阅读：与孩子们一起阅读《小树叶》，注意指导他们观察绘本中的细节，例如树叶的形状、颜色和大小等。
4. 讨论和分享：与孩子们一起讨论绘本中的问题，例如树叶是植物的哪一部分？树叶有什么作用？孩子们可以分享自己的观察和想法。
5. 创作活动：让孩子们用彩色笔在绘画纸上绘制自己喜欢的树叶形状，鼓励他们发挥想象力，可以创造出各种形状的树叶。
6. 展示和分享：让每个孩子分享自己创作的树叶画，并鼓励他们用语言描述自己的作品，例如颜色、形状和纹理等。
7. 结束：总结今天的活动，再次强调树叶的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中观察和探索更多的植物和自然界的美。
教学延伸：
1. 组织户外活动，带领孩子们观察周围的树叶，了解更多不同种类的树叶。
2. 在教室中设置观察角，放置不同种类的树叶样本供孩子们观察和比较。
3. 引导孩子们制作树叶标本，用于后续的观察和学习。
通过这样的教学活动，孩子们可以增加对树叶的认识和了解，培养观察力和创造力，同时也增强了他们对植物和自然界的兴趣。
《小树叶》中班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《小树叶》中班语言启蒙教学
教学目标：
1. 帮助孩子们认识和掌握一些与树叶相关的词汇。
2. 培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
3. 通过游戏和活动激发孩子们对学习语言的兴趣。
教学准备：
1. 绘本《小树叶》
2. 图片或实物展示不同的树叶样本
3. 单词卡片：树叶、绿色、形状、大小、纹理等
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起观察不同的树叶样本，引导他们描述树叶的形状、颜色和纹理等特点，并教给他们相关的词汇。
2. 绘本阅读：与孩子们一起阅读《小树叶》，注意强调绘本中出现的重要词汇，并通过指向绘本中的插图来帮助孩子们理解词汇的含义。
3. 词汇学习：使用单词卡片教授与树叶相关的词汇，例如树叶、绿色、形状、大小和纹理等。让孩子们听音并配对正确的单词卡片。
4. 游戏活动：组织游戏活动，例如“找词游戏”和“说出形状”，帮助孩子们巩固所学的词汇和表达能力。
5. 讨论和分享：与孩子们一起讨论树叶的重要性，引导他们用所学词汇来描述树叶的特点，例如形状、颜色和纹理等。
6. 结束：总结今天的学习内容，鼓励孩子们在日常生活中应用所学的词汇，例如观察周围的树叶并用正确的词汇描述它们。
教学延伸：
1. 利用图片或实物展示更多与植物相关的词汇，例如树干、花朵和果实等。
2. 引导孩子们编写简短的句子，描述他们喜欢的树叶或其他植物的特点。
3. 鼓励孩子们在日常生活中积极使用所学的词汇，例如与家人和朋友分享自己的观察和发现。
通过这样的教学活动，孩子们可以扩展词汇量，提高听说能力，并培养对语言学习的兴趣，为他们未来的语言发展奠定坚实基础。
《小树叶》中班教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知
1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《小树叶》中班教案 篇四
一、活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。
2、学会唱这首歌曲。
3、初步体会小树叶和大树妈妈的情感，并尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
二、活动准备：
1、有观察树叶的经验。
2、幼儿用书。
三、活动过程：
（一）开始部分。
1、律动《学做解放军》。
2、《手腕转动》。
3、练声《我上幼儿园》。
4、《好朋友》。
（二）基本部分。
1、教师请幼儿观察比较用书中不同意境的图画，倾听歌曲旋律感受小树叶的心情。
（1）引导幼儿观察讲述两幅图画的不同。
教师：小朋友们，我们仔细观察两幅图中的小树叶，他们在做什么？心情有什么不同？（幼儿回答）
教师小结：第一幅图，秋风吹，小树叶离开了大树。小树叶很害怕，紧紧拉住大树妈妈的手不肯离开，有的被风吹得在天空翻转。第二幅图，大树发芽了，好多小树叶的手紧紧拉住树妈妈，好开心啊！
（2）教师用钢琴分别弹奏两段旋律（第一段弹的连贯、舒缓，第二段可以弹得断顿、跳跃），引导幼儿将音乐与图片匹配。
教师：小树叶还在唱歌呢，老师这里有两段曲子你们听一听，分别唱的是哪幅图上的小树叶？
2、引导幼儿熟悉歌词。
（1）教师范唱歌曲。
教师：这首歌曲的名字叫做小树叶，这么好听的歌曲我们一起来学一学吧，现在小朋友们先听老师唱一遍。
（2）教师：歌里说了些什么？秋风起来啦，小树叶怎么样了？小树叶沙沙沙，他们在勇敢的说什么？（幼儿回答）
（3）教师再次范唱。
教师：我们来看看是不是这样的，老师在唱一遍，小朋友们仔细听哦，可以跟着老师小声的唱一唱。
（4）幼儿学唱歌曲。
教师：好的，这首歌曲有几段呢？（两段）对了，那现在我们大声的一起把这首歌曲唱出来吧，看看谁唱的好。
（三）活动结束。
复习《好朋友》。
《小树叶》中班教案 篇五
活动目标：
1、通过观察画面启发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、布置环境“大森林”、《 小树叶旅行记》范画大图书。
2、幼儿已有一些描印画的经验。
3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。
4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。
活动过程：
1、创设森林情景，引导幼儿自由探索。
（1）小朋友，你们知道这是什么地方吗？（有好多叶子的地方、小树林、大森林）
（2）看！谁也来到森林里了？（小蚂蚁）
（3）哦！小蚂蚁到大森林里来旅行了，它会遇到什么事呢？（看范画大图书，幼儿分组讨论，每组请一名幼儿把讨论的结果说说）
①小蚂蚁先遇到了小河，它是怎样过河的？（用树叶当小船）
②小蚂蚁坐着树叶船过了河，它又会遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小蚂蚁用树叶当雨伞）
③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了，它走着走着累了，想睡觉了，就用树叶当作了什么？（用树叶当小床，用树叶当被子盖在身上）
（4）呀！小蚂蚁真聪明，用树叶变了这么多有用的东西，我们要不要向它学习呀？那我们也来想一想，小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、
2、迁移应用，大胆创作。
（1）小树叶真的可以变出这么多东西吗？
（2）今天，老师给你们带来了好多树叶，你们看，小树叶都等急了。我们快来帮它描一描，变一变吧！
（3）描好一片树叶后，进行想象添画并涂上漂亮的颜色。
3、幼儿作画教师巡回指导。
4、评价。
（创编小故事）让幼儿讲讲自己把小树叶变成了什么？
《小树叶》中班教案 篇六
活动目标：
1、学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2、尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
活动准备：
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程：
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上
小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上
小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上
小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上
二、练习发声
师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音？
师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
师：12 34 5——— 54 32 1———
小树叶 沙沙沙
三、学习歌词
1、出示树干
师：小朋友唱得真好听 听是谁在哭？
师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗？
师：树妈妈你为什么哭呀！
大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
师：哦！原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。 师幼：小树叶你在哪？
2、出示两份信“小树叶”的信
呼！~从远处飘下两片树叶的信
师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？（朗诵歌词）
四、学习歌曲《小树叶》
1、老师示范演唱
师；老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听（老师清唱）
2、出示图谱
（1）
学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
（2）看图学歌词，并边打节奏边说歌词
（3）学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3、听音乐跟唱
4、老师弹琴幼儿一句一句的跟唱
四、用不同的语气演唱歌曲
师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样？（害怕、难过）
师：我们就用害怕难过的声音来唱
师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样？（坚强、勇敢）
师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱
五、表演歌曲
1、听音乐集体表演歌曲
2、游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
3、打扮树妈妈
出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
六、教师总结
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
活动反思：
本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
1、对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2、开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3、看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
4、在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲。
5、歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6、我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
