染雾大班数学好玩的七巧板教案 篇一
引言：
七巧板是一种非常有趣的数学玩具，能够培养孩子的空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力。在大班数学教学中引入七巧板，可以让孩子们在玩耍的同时学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习动力。本教案将介绍如何利用七巧板进行数学教学以及相关活动设计。
一、教学目标：
1. 学习认识七巧板的形状和名称。
2. 掌握使用七巧板进行拼图的方法。
3. 培养孩子的集中注意力和观察力。
二、教学准备：
1. 七巧板。
2. 彩色纸张。
3. 彩色笔或蜡笔。
三、教学过程：
1. 导入：引导孩子们观察七巧板的形状和颜色，让他们自由发挥，尽可能多地说出七巧板的形状和名称。
2. 探究：将几个七巧板形状的大图贴在黑板上，让孩子们观察并互相交流，猜测如何用七巧板拼出大图上的形状。教师可以引导孩子们思考，提出问题，如：“这个形状有几个直角？”、“这个形状有几条边？”等。
3. 拓展：教师给出一些简单的图形题目，要求孩子们用七巧板拼出相应的形状。教师可以根据孩子们的水平逐渐增加难度，并及时给予鼓励和帮助。
4. 创作：让孩子们自由发挥，用七巧板进行创作，创造出自己喜欢的形状和图案。鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和学习。
5. 总结：引导孩子们总结今天学到的知识，复习七巧板的形状和名称，并分享自己的学习心得。
四、教学活动设计：
1. 拼图比赛：将孩子们分成小组，每个小组用七巧板拼出老师给出的形状，比赛看哪个小组拼得最快最准确。
2. 彩色拼图：给孩子们准备一些彩色纸张和彩色笔，让他们用七巧板拼出形状后，用彩色笔在纸张上勾勒出形状的轮廓，并用彩色笔填充颜色，让孩子们的作品更加生动多彩。
3. 形状游戏：教师给出一个形状的描述，孩子们用七巧板拼出相应的形状，并说出正确的名称。
4. 七巧板故事：教师可以编写一个关于七巧板的故事，让孩子们用七巧板拼出故事中的形状，增加趣味性和参与度。
大班数学好玩的七巧板教案 篇二
引言：
七巧板是一种富有想象力的数学玩具，可以培养孩子们的创造力和解决问题的能力。在大班数学教学中引入七巧板，可以让孩子们通过拼图和创作，探索数学规律和发现美的感觉。本教案将介绍如何利用七巧板进行数学教学以及相关活动设计。
一、教学目标：
1. 学习认识七巧板的形状和名称。
2. 掌握使用七巧板进行拼图的方法。
3. 培养孩子的创造力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 七巧板。
2. 彩色纸张。
3. 彩色笔或蜡笔。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察和讨论，让孩子们了解七巧板的形状和颜色，鼓励他们发散思维，想象七巧板可以拼出哪些有趣的形状和图案。
2. 探究：给孩子们一些简单的形状题目，要求他们用七巧板拼出相应的形状，并让他们互相展示和交流，分享自己的拼图心得和经验。
3. 拓展：教师给出一些复杂的形状题目，让孩子们用七巧板进行拼图，同时引导他们思考拼图的方法和策略，培养他们的解决问题的能力。
4. 创作：让孩子们自由发挥，用七巧板进行创作，创造出自己喜欢的形状和图案。鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和学习。
5. 总结：引导孩子们总结今天学到的知识，复习七巧板的形状和名称，并分享自己的学习心得。
四、教学活动设计：
1. 形状拼图挑战：给孩子们一些复杂的形状题目，要求他们用七巧板拼出形状，并在规定的时间内完成。比赛看谁能拼得最快最准确。
2. 创意拼图：鼓励孩子们自由发挥，用七巧板进行创作，创造出自己喜欢的形状和图案，并用彩色笔在纸张上勾勒出形状的轮廓，并用彩色笔填充颜色，让孩子们的作品更加生动多彩。
3. 形状迷宫：教师设计一个迷宫，要求孩子们用七巧板拼出迷宫中的形状，通过迷宫培养孩子们的空间想象力和解决问题的能力。
4. 形状探险：让孩子们自由探索用七巧板拼出的各种形状，鼓励他们发现形状之间的联系和规律，增加数学探索的乐趣。
大班数学好玩的七巧板教案 篇三
活动目标：
1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。
2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、课件、电脑、视频展示台、电视机。
2、幼儿每人一套七巧板。
活动过程：
一、七巧板的秘密
游戏：快找快拿：
1、师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?
2、师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：
(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。
(2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?
小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。
师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?
小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。
总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。
二、七巧板的组合
1、幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状
师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?
2、交流：
师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?
师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?
小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。
师：有没有拼出不一样的形状?
变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。
变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗?
小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状，你们说七巧板巧不巧?
三、拼七巧板：
1、师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的——脚，手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。
2、幼儿操作。
师：成功了吗?都成功啦!
四、限时拼图：
1、师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏，怎么样?
2、一分钟拼“小鱼”：看!七巧板拼成了——小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦?
大班数学好玩的七巧板教案 篇四
活动目标：
1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份
图形若干
活动过程：
一、以动激趣、剪拼“七巧板”
1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）
师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）
师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”
师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象
1、自由创作、充分发挥想象能力
师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）
2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。想拼一拼吗？
师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？
小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
教学反思：
1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。
大班数学好玩的七巧板教案 篇五
活动目标：
了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。
培养幼儿比较和判断的能力。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
七巧板、剪刀活动过程：
引起玩七巧板的兴趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？
知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。
出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。
教感后：
通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣,并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,掌握的快.
活动反思：
现代教育学认为，“儿童的智慧在指间上”。拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形，刺激学生的创造欲望，激活学生的创造性思维，接着让学生介绍有关七巧板的知识，然后，学生对照着七巧板的图形，了解它的构成。最后，给学生开辟了自由的空间，让学生随心所欲地进行拼图创作。人人都动手参与活动，在学习过程中学生乐于思考，勇于探索。在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同的图案，学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。特别是四人一组用七巧板拼出一个故事，学生情绪高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅有趣的图画，讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点，并能理解和尊重他人的建议，使每个学生都体会到成功的乐趣。使学生成为真正的“发现者、研究者、探索者”。
不足
之处，整节课在时间的分配上有欠妥之处，即不应让学生在完成“探究日记”时浪费时间，教师要适当进行指点。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。
大班数学好玩的七巧板教案 篇六
活动目标：
1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：
《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：
一、营救七巧板：
师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？
（念完信后，出示玩具卡）
引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功
1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板自由造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领
1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领
1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）
1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信
活动结束：
小朋友一起探讨。
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