染雾中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 让孩子们通过音乐和动作的结合，培养他们的音乐感知能力。
2. 引导孩子们发展节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 通过合作活动，培养孩子们的团队合作能力。
教学准备：
1. 流行的儿童音乐《小老鼠和泡泡糖》的音乐录音。
2. 一些泡泡糖作为道具。
3. 图片或手势提示，帮助孩子们理解音乐动作。
教学过程：
1. 引入：播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动1：让孩子们分成几组，每组一颗泡泡糖。根据音乐的节奏，让他们跟着音乐的节奏，做出相应的动作，例如跳跃、旋转等。当音乐停止时，停下来并咀嚼泡泡糖。
3. 活动2：给孩子们分发泡泡糖，要求他们根据音乐的快慢和节奏，用手指敲击泡泡糖，跟随音乐的节奏。
4. 活动3：让孩子们自由发挥，用泡泡糖做出自己喜欢的动作，可以是甩动、举高等。同时，播放音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律，做出相应的动作。
反思：
在这个教案中，我成功地将音乐和动作结合起来，让孩子们通过活动感受音乐的节奏和旋律。孩子们在活动中表现出了很大的兴趣和参与度，他们通过不同的动作展示了自己对音乐的理解和表达能力。在活动中，我还发现一些孩子具有很好的节奏感，他们能够很好地跟随音乐的节奏进行动作。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在活动设计上可能有些单一，没有太多的变化和挑战性。下次我可以尝试加入更多的元素，让孩子们在音乐动作中有更多的选择和发挥空间。其次，我在活动过程中可能没有给予每个孩子足够的关注和指导。下次我可以更多地与每个孩子互动，给予他们更多的鼓励和帮助。
总的来说，这个教案在激发孩子们的音乐兴趣和表达能力方面取得了一定的效果。通过这个活动，孩子们能够更好地理解音乐的节奏和旋律，并且能够用动作表达自己对音乐的感受。在今后的教学中，我将继续探索更多的音乐和动作结合的方式，让孩子们在音乐中享受乐趣。
中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思 篇二
教案：
教学目标：
1. 培养孩子们的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏和理解能力。
2. 引导孩子们通过音乐和动作的结合，表达自己的情感和想法。
3. 培养孩子们的集体合作精神，增强他们的团队意识。
教学准备：
1. 流行的儿童音乐《小老鼠和泡泡糖》的音乐录音。
2. 一些泡泡糖作为道具。
3. 图片或手势提示，帮助孩子们理解音乐动作。
教学过程：
1. 引入：播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动1：让孩子们分成几组，每组一颗泡泡糖。根据音乐的节奏，让他们跟着音乐的节奏，做出相应的动作，例如跳跃、旋转等。当音乐停止时，停下来并咀嚼泡泡糖。
3. 活动2：给孩子们分发泡泡糖，要求他们根据音乐的快慢和节奏，用手指敲击泡泡糖，跟随音乐的节奏。
4. 活动3：让孩子们自由发挥，用泡泡糖做出自己喜欢的动作，可以是甩动、举高等。同时，播放音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律，做出相应的动作。
反思：
通过这个教案，我成功地将音乐和动作结合起来，让孩子们通过活动感受音乐的节奏和旋律。孩子们在活动中表现出了很大的兴趣和参与度，他们通过不同的动作展示了自己对音乐的理解和表达能力。在活动中，我还发现一些孩子具有很好的节奏感，他们能够很好地跟随音乐的节奏进行动作。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在活动设计上可能有些单一，没有太多的变化和挑战性。下次我可以尝试加入更多的元素，让孩子们在音乐动作中有更多的选择和发挥空间。其次，在活动中我可能没有给予每个孩子足够的关注和指导。下次我可以更多地与每个孩子互动，给予他们更多的鼓励和帮助。
综上所述，这个教案在激发孩子们的音乐兴趣和表达能力方面取得了一定的效果。通过这个活动，孩子们能够更好地理解音乐的节奏和旋律，并且能够用动作表达自己对音乐的感受。在今后的教学中，我将继续探索更多的音乐和动作结合的方式，让孩子们在音乐中享受乐趣。
中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思 篇三
活动目标：
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。
3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。
活动过程：
1、听故事，按故事情节做动作。
（1）老师讲小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）教师："现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！
（4）听音乐，按故事的.情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
活动反思：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思 篇四
活动目标：
1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：
律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：
一.导入：
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：
1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏
（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
活动总结：
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”
活动结束：
组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动反思:
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
温馨提示：
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
设计意图：
自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
小百科：
泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
