染雾中班沉与浮科学活动教案 篇一
标题：探索沉与浮的科学活动
引言：中班儿童正处于探索世界的阶段，他们对于周围的事物充满了好奇心。通过科学活动，可以引导他们主动探索，培养他们的观察和思考能力。本教案将以“沉与浮”为主题，设计一系列有趣的活动，帮助中班儿童了解物体的沉浮原理。
一、活动目标：
1. 培养中班儿童的观察和思考能力；
2. 让儿童了解物体的沉浮原理；
3. 培养儿童的实验探究意识。
二、活动准备：
1. 面盆、水桶等容器；
2. 不同密度的物体（如塑料、木块、铁块等）；
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作装饰物。
三、活动过程：
1. 导入活动：教师引导儿童观察一个装满水的玻璃杯，询问他们为什么会有水溢出来。根据儿童的回答，引出沉浮的概念。
2. 实验活动：教师向儿童展示不同密度的物体，并询问他们对这些物体会沉还是会浮的猜测。然后，将这些物体放入水中观察结果，并帮助儿童总结规律。
3. 制作装饰物：教师给每个儿童发放彩色纸、剪刀和胶水，让他们自由发挥创造力，制作不同形状的装饰物。然后，教师引导儿童思考如何让装饰物在水中浮起来，并让他们尝试不同的方法。
4. 分享成果：每个儿童依次展示自己制作的装饰物，并向其他儿童解释为什么它们能够浮在水中。
四、活动延伸：
1. 观察水中的浮游生物，并了解它们是如何保持浮在水面上的；
2. 在户外进行浮力实验，观察不同形状的物体在水中的浮力；
3. 制作纸船，通过调整重心的位置，观察船是否会沉或浮起来。
结束语：通过这系列活动，中班儿童不仅能够了解物体的沉浮原理，还能培养他们的观察和思考能力。在实践中，儿童可以自主探索，激发他们的学习兴趣，为他们今后的科学学习奠定坚实的基础。
中班沉与浮科学活动教案 篇二
标题：用游戏玩出沉与浮的科学乐趣
引言：中班儿童对于游戏充满了热爱和兴趣，通过游戏的形式进行科学活动，不仅能激发他们的学习兴趣，还能培养他们的合作和思考能力。本教案将以“沉与浮”为主题，设计一系列有趣的游戏，帮助中班儿童探索物体的沉浮原理。
一、活动目标：
1. 培养中班儿童的观察和思考能力；
2. 让儿童了解物体的沉浮原理；
3. 培养儿童的合作和团队意识。
二、活动准备：
1. 水槽、水杯、不同密度的物体（如棉花球、塑料球、石头等）；
2. 卡片、彩色笔等制作游戏道具。
三、活动过程：
1. 导入活动：教师向儿童展示一个装满水的水槽，让他们观察水中的物体是沉还是浮，并引导他们思考为什么会有这样的现象。
2. 游戏一：“捞鱼游戏”：教师将水槽中放入不同密度的物体，然后给每个儿童发放一张卡片和一只水杯。儿童需要根据卡片上的提示，用水杯将对应的物体捞出水槽。通过游戏，儿童能够直观地感受到物体的沉浮现象。
3. 游戏二：“沉船救援”：教师将水槽中放入一艘小船，并让儿童分成小组。每个小组都有一张卡片，卡片上写有不同的物体名称。儿童需要根据卡片上的提示，用水杯将对应的物体放入小船上，观察小船是否会沉。通过合作游戏，儿童能够理解物体的密度对于沉浮的影响。
4. 游戏三：“气球飘起来”：教师给每个儿童发放一个气球，让他们通过吹气将气球充满气体。然后，教师引导儿童思考如何让气球飘起来，并让他们尝试不同的方法。通过游戏，儿童能够了解气体的浮力原理。
四、活动延伸：
1. 制作纸飞机，通过调整纸飞机的形状和重心，观察其在空中的飞行情况；
2. 室内或室外进行纸船比赛，观察不同形状的纸船在水中的浮力表现；
3. 观察不同形状的泡泡在空中的浮力表现。
结束语：通过这系列有趣的游戏，中班儿童不仅能够了解物体的沉浮原理，还能培养他们的合作和思考能力。在游戏中，儿童可以充分发挥想象力和创造力，享受科学带来的乐趣，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。
中班沉与浮科学活动教案 篇三
中班沉与浮科学活动教案
活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。
活动准备：
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动过程：
一、以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.幼儿集体讨论。
师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。
3.教师请个别幼儿讲述。
（1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）
（2）师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
二、引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后"√"。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？
（2）幼儿探索，教师观察指导。
4.集中分享探究结果。
（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
（2）幼儿讨论。
（3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）
（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
三、引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。
1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。
（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。
（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）
（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。
（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的'物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）
（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。
2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。
（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能
（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。
师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。
（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。
师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。
（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。
师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）
（5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。
