染雾数字2的分解教案中班 篇一
标题：多角度教学让学生轻松掌握数字2的分解
导语：数字2的分解是幼儿园数学教学中的基础内容，通过多角度的教学方法，可以帮助学生轻松掌握数字2的分解。
一、教学目标
1. 了解数字2的基本概念，能正确书写数字2。
2. 能通过不同的组合方式分解数字2。
3. 能用图片、图形、实物等多种形式展示数字2的分解。
二、教学准备
1. 数字卡片：准备一组数字2的卡片，每个卡片上写有数字2的表达方式，如2、1+1、0+2等。
2. 图片：准备一些数字2的图片，如两个苹果、两只小猫等。
3. 实物：准备一些可以分成两份的实物，如两个玩具车、两个小球等。
三、教学过程
1. 导入：通过展示数字2的卡片和图片，引导学生认识数字2，并复习数字2的基本概念和书写。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分发一些实物。要求学生观察实物，尝试将它们分成两份，并用数字2的不同表达方式记录下来。
3. 总结讨论：引导学生将各组的分解方式展示出来，让其他学生进行观察和总结。鼓励学生提出不同的分解方式，并进行讨论。
4. 拓展练习：通过数学游戏或绘画活动等形式，让学生巩固数字2的分解内容。例如，让学生用纸板和颜色笔画出数字2的不同分解方式，或者进行数字2的分解拼图游戏等。
5. 练习巩固：布置适当的练习题，让学生在课后进行巩固练习，如填空题、选择题等。
6. 总结反思：通过展示学生的绘画作品或游戏成果，让学生进行总结和反思。引导学生回顾数字2的分解过程，梳理思路，加深理解。
四、教学评价
1. 观察学生在分组活动中的表现，包括观察学生是否能正确将实物分成两份，并用正确的数字表达方式记录下来。
2. 检查学生完成的练习题，评价学生对数字2的分解是否掌握。
数字2的分解教案中班 篇二
标题：情境化教学激发学生学习数字2的兴趣
导语：数字2的分解是幼儿园数学教学中的重要内容，通过情境化教学，可以激发学生学习数字2的兴趣，提高他们对数字2的理解和运用能力。
一、教学目标
1. 能正确理解数字2的分解概念，能正确书写数字2。
2. 能通过情境化的教学活动，将数字2进行分解，并用多种表达方式进行呈现。
3. 能灵活运用数字2的分解，解决实际生活中的问题。
二、教学准备
1. 图片：准备一些数字2的情境化图片，如两个小朋友一起玩、两只小鸟在树上等。
2. 实物：准备一些与数字2有关的实物，如两本书、两个玩具等。
3. 游戏道具：准备一些数字2的游戏道具，如数字2的拼图、数字2的骰子等。
三、教学过程
1. 导入：通过展示数字2的情境化图片，引发学生对数字2的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 情境化教学：通过情境化的教学活动，让学生参与进来，将数字2进行分解，并用多种表达方式进行呈现。例如，让学生通过角色扮演的形式，模拟两个小朋友一起玩的情景，引导学生将玩具分成两份，并用数字2的不同表达方式记录下来。
3. 游戏互动：通过数字2的游戏道具，让学生进行游戏互动，如玩数字2的拼图游戏，或者根据骰子的点数进行数字2的分解等。通过游戏的形式，激发学生积极参与，巩固数字2的分解内容。
4. 实际应用：通过解决实际生活中的问题，让学生灵活运用数字2的分解。例如，让学生观察教室里的物品，找出其中的数字2，并将其分解成两份。
5. 总结反思：引导学生回顾学习过程，总结数字2的分解方法，并进行反思。鼓励学生提出自己的观点和体会。
四、教学评价
1. 观察学生在情境化教学活动中的表现，包括观察学生是否能正确进行数字2的分解，并用多种表达方式进行呈现。
2. 观察学生在游戏互动中的表现，评价学生对数字2的分解是否掌握，并能在实际应用中灵活运用。
通过情境化教学，可以激发学生学习数字2的兴趣，提高他们对数字2的理解和运用能力，使学习过程更加生动有趣。
数字2的分解教案中班 篇三
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标
1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、 知道2的分解、组成，认识分解和符号。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备
1、 演示教具：两朵花
2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、 幼儿人手一套记录用的卡片
活动过程
1、 开始部分
（1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”
（2） 幼儿自主操作。
2、 基本部分
（1） 教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
（2） 写出分解式
教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”
分别在分解符号下面写两个“1”。（由上往下写）
2 2
∕ ＼ ↓ ∕ ＼ ↑
1 1 1 1
（3）演示合的过程：
教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”
教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”
“1朵花和1朵花合起来，十几朵花？”
(4)记录和的过程：
教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”
演示组成式的记录方法（由下往上写）。
3、 幼儿操作：
（1） 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
（2） 幼儿操作，教师观察指导。
4、请个别小朋友上黑板分。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。
数字2的分解教案中班 篇四
活动目标
1.通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。
2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。
3.掌握数字2的读法及写法。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点
重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。
难点：用汉语表达关于数字的内容。
活动准备
数字卡片，尺子，贴板
活动过程
首先复习学过的内容
(一)开始环节
以提问的方式导入新课
教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。
(二)基本环节
教师在黑板上写标题
教师：“2想什么? 像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游)
在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。
让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。
(三)结束环节
让每位幼儿说说2，还有2像什么。
(四)延伸环节
为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.
教学反思
这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。
在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。
数字2的分解教案中班 篇五
活动设计背景
让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。
活动目标
引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。
教学重点、难点
培养幼儿初步感知2的实际含义
活动准备
贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，
学具 ：小塑料球每组一筐
活动过程
1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）
3.讲解2的含义，
4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球
5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）
附：教学反思
1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2.对活动课程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
3.对活动效果的评析。
通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。
4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。
数字2的分解教案中班 篇六
活动目标:
1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
课件：《认识数字1——3》
活动过程：
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片，引导幼儿观察。
师：图片上有什么？每种动物有几只？
2、引导幼儿按序排图片。
师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的.数字)这是数字几？它像什么？
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
三、理解数的实际意义。
师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？
四、游戏练习。
1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）
2、我出手指你来说。
3、我来说，你来比。
