染雾幼儿园中班数学教案100以内加减的心算速算口诀 篇一
在幼儿园中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿的数感、数思维和数操作技能。其中，心算速算是数学学习的重要内容之一。通过训练幼儿的心算能力，可以提高他们的计算效率和思维灵活性。本教案将介绍一些适合幼儿园中班的100以内加减的心算速算口诀。
一、加法口诀
1. 加1：任何数加1等于比原数大1的数。例如：2+1=3，5+1=6。
2. 加2：任何数加2等于比原数大2的数。例如：3+2=5，6+2=8。
3. 加10：任何数加10等于原数的个位数加1。例如：23+10=33，46+10=56。
4. 加9：任何数加9等于原数的个位数加1，十位数减1。例如：17+9=26，38+9=47。
5. 加11：任何数加11等于原数的个位数加1，十位数不变。例如：21+11=32，44+11=55。
二、减法口诀
1. 减1：任何数减1等于比原数小1的数。例如：4-1=3，7-1=6。
2. 减10：任何数减10等于原数的个位数减1。例如：34-10=24，57-10=47。
3. 减9：任何数减9等于原数的个位数减1，十位数加1。例如：25-9=16，38-9=29。
4. 减11：任何数减11等于原数的个位数减1，十位数不变。例如：32-11=21，45-11=34。
以上口诀是幼儿园中班阶段常用的100以内加减的心算速算口诀。教师可以利用这些口诀进行训练，帮助幼儿掌握加减法的基本技巧和思维方法。在教学过程中，教师可以设计一些趣味性的游戏和活动，让幼儿通过实际操作和体验来加深对口诀的理解和应用能力。同时，家长也可以在家中和孩子一起进行练习，加强孩子对数学的兴趣和自信心。
幼儿园中班数学教案100以内加减的心算速算口诀 篇二
在幼儿园中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿的数感、数思维和数操作技能。其中，心算速算是数学学习的重要内容之一。通过训练幼儿的心算能力，可以提高他们的计算效率和思维灵活性。本教案将介绍一些适合幼儿园中班的100以内加减的心算速算口诀。
一、加法口诀
1. 加1：任何数加1等于比原数大1的数。例如：2+1=3，5+1=6。
2. 加2：任何数加2等于比原数大2的数。例如：3+2=5，6+2=8。
3. 加10：任何数加10等于原数的个位数加1。例如：23+10=33，46+10=56。
4. 加9：任何数加9等于原数的个位数加1，十位数减1。例如：17+9=26，38+9=47。
5. 加11：任何数加11等于原数的个位数加1，十位数不变。例如：21+11=32，44+11=55。
二、减法口诀
1. 减1：任何数减1等于比原数小1的数。例如：4-1=3，7-1=6。
2. 减10：任何数减10等于原数的个位数减1。例如：34-10=24，57-10=47。
3. 减9：任何数减9等于原数的个位数减1，十位数加1。例如：25-9=16，38-9=29。
4. 减11：任何数减11等于原数的个位数减1，十位数不变。例如：32-11=21，45-11=34。
以上口诀是幼儿园中班阶段常用的100以内加减的心算速算口诀。教师可以利用这些口诀进行训练，帮助幼儿掌握加减法的基本技巧和思维方法。在教学过程中，教师可以设计一些趣味性的游戏和活动，让幼儿通过实际操作和体验来加深对口诀的理解和应用能力。同时，家长也可以在家中和孩子一起进行练习，加强孩子对数学的兴趣和自信心。
幼儿园中班数学教案100以内加减的心算速算口诀 篇三
活动目标：
通过手指教会幼儿计算，会从1表示到10，并通过口诀的方式，教幼儿记住如何表示数字。学会手指表示数字之后，要教会幼儿100以内的整十加减法，并反复练习。
双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表1；中指伸出代表2；无名指伸出代表3；小指伸出代表4；四个手指收回伸出大拇指代表5；当数到9时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表10；那么11呢?左手伸出的食指不……
双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表1；中指伸出代表2；无名指伸出代表3；小指伸出代表4；四个手指收回伸出大拇指代表5；当数到9时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表10；那么11呢?左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至19；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是20了，就这样数到49时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至100。
初级：100以内加减
准备：
教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。(注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。)
活动过程：
一、手指定位口诀
我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；
右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀
食指伸开“l”，中指伸开“2”；
无名指为“3”，小指伸开“4”；
四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；
再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀
一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，
六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，
六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
(注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。)
四、左手出指练习口诀
一十，二十，三十，四十；五十，
六十，七十，八十，九十，一百。
(注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。)
五、双手出数练习
15、23、46、99、58、73、61 ……
(注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。)
六、加法练习
注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”)；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
(1)个位数加法练习(10以内加法练习)
1+1
2+l、2+2
3+l、3+2、3+3
4+l、4+2、4+3、4+4
5+1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9
2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8
3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7
4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6
5+1、5+2、5+3、5+4、5+5
(2)十位数加法练习
10+10
20+l0、20+20
30+l0、30+20、30+30
40+l0、40+20、40+30、40+40
50+10、50+20、50+30、50+40、50+50
10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90
20+l0、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80
30+l0、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70
40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60
50+10、50+20、50+30、50+40、50+50
(3)一百以内加法混合练习
3+5、4+5、l+5、6+5、8+7、9+l、9+3、7+10
13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……
(4)一百以内连加混合练习
23+18+19+24+16、18+6+49+27……
七、双手减法练习
减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
(l)右手减法练习
1-1
2-1、2-2
3-1、3-2、3-3
4-1、4-2、4-3、4-4
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
4-1、4-2、4-3、4-4
3-1、3-2、3-3
2-1、2-2
1-1
(2)左手(十位数)减法练习
10-10
20-10、20-20
30-10、30-20、30-30
幼儿园中班数学教案100以内加减的心算速算口诀 篇四
教学内容：
100以内加减混合运算。
教学目标：
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的`估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点：
能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教具准备：
主题图、投影片
教学过程：
一、学前准备：
1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=
18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=
16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=
2、计算下面各题。
55 97 30 26 58 100
+ 38 -29 +19 -17 +41 - 73
———— ———— ———— ———— ———— ————
二、探究新知：
1、 出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又下车27人。
想一想：现在车上的人比56多还是少？
小组讨论，指名列式计算：
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27 +19 +19 –27
——— ——— ——— ———
29 48 75 48
2、 练一练：
85-49+27= 56+42-69=
用自己喜欢的方式进行计算。
四、 课堂作业：
1、 计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=
2、 看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=
96-34-35= 87-32+45=
56+21+21= 93-69+25=
五、 课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
六、 板书设计：
100以内加减混合运算
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27 +19 +19 –27
——— ——— ——— ———
29 48 75 48
