染雾《神奇的药水》大班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索色彩的神奇世界
目标：通过实践活动，让大班幼儿了解药水的颜色变化原理，培养他们对色彩的观察和理解能力。
准备：
1. 不同颜色的食用色素（如红色、黄色、蓝色等），每种颜色准备一瓶。
2. 透明的玻璃杯或容器。
3. 水。
活动过程：
1. 导入：与幼儿们一起回顾一下上次学习的内容，询问他们记得什么。提到药水的变化时，引入今天的主题。
2. 观察：将不同颜色的食用色素倒入不同的玻璃杯中，加入适量的水稀释。让幼儿们观察每种颜色的药水，并让他们猜测将不同颜色的药水混合后会发生什么变化。
3. 实践：将不同颜色的药水混合在一起，观察颜色变化。引导幼儿们观察并描述变化过程中的颜色。帮助幼儿们发现颜色混合的规律。
4. 创作：给每个幼儿一个透明的杯子和几种颜色的食用色素，让他们自由地尝试混合不同颜色的药水，创造出新的颜色。鼓励幼儿们进行探索和尝试，并与他们分享自己的发现。
5. 总结：与幼儿们一起回顾今天的活动，让他们分享自己的发现和感受。引导他们总结出药水颜色变化的规律，并鼓励他们对色彩的观察和理解能力。
延伸活动：
1. 制作彩虹药水：让幼儿们按照红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序，依次倒入不同颜色的药水，观察彩虹药水的变化。
2. 色彩探索游戏：准备一些颜色卡片，让幼儿们根据提示找出相应的颜色卡片，培养他们对色彩的敏感度和辨识能力。
评估方式：
观察幼儿们在活动中的参与程度和表现。通过他们的观察和描述，了解他们对药水颜色变化的理解程度。
教学反思：
活动中，幼儿们通过实践探索的方式，深入理解了药水颜色变化的原理。他们在创作中充分发挥了自己的想象力和创造力，培养了对色彩的观察和理解能力。通过引导和鼓励，幼儿们对色彩的认知得到了提升，同时也增强了他们的探索精神和团队合作意识。
《神奇的药水》大班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探索药水的密度
目标：通过实践活动，让大班幼儿了解药水的密度变化原理，培养他们对物质性质的观察和理解能力。
准备：
1. 不同密度的液体（如水、食用油、盐水等），每种液体准备一瓶。
2. 透明的玻璃杯或容器。
活动过程：
1. 导入：与幼儿们一起回顾一下上次学习的内容，询问他们记得什么。提到药水的变化时，引入今天的主题。
2. 观察：将不同密度的液体依次倒入透明的玻璃杯中，让幼儿们观察每种液体的颜色和状态，并让他们猜测不同液体的密度。
3. 实践：将不同密度的液体依次倒入透明的玻璃杯中，观察液体的分层现象。引导幼儿们观察并描述不同液体的分层情况，帮助他们发现液体密度的规律。
4. 探索：让幼儿们自由选择两种液体进行混合，观察混合后的结果。引导幼儿们思考为什么某些液体会混合在一起，而某些液体则会分开。
5. 总结：与幼儿们一起回顾今天的活动，让他们分享自己的发现和感受。引导他们总结出液体密度的规律，并鼓励他们对物质性质的观察和理解能力。
延伸活动：
1. 密度比较游戏：准备几种不同密度的液体，让幼儿们按照密度的顺序排列。通过比较液体的密度，培养幼儿们的排序和分类能力。
2. 制作密度挑战瓶：准备一个透明的瓶子和几种不同密度的液体，让幼儿们尝试将液体按照密度的顺序倒入瓶子中，看是否能够保持不同液体的分层状态。
评估方式：
观察幼儿们在活动中的参与程度和表现。通过他们的观察和描述，了解他们对液体密度的理解程度。
教学反思：
通过实践活动，幼儿们深入了解了液体的密度变化原理，并通过观察和实践探索，发现了液体密度的规律。他们在实践中充分发挥了自己的观察和思考能力，培养了对物质性质的敏感度和理解能力。通过引导和鼓励，幼儿们对液体密度的认知得到了提升，同时也增强了他们的探索精神和团队合作意识。
《神奇的药水》大班教案 篇三
《神奇的药水》大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《神奇的药水》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：
1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备物质准备：
1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；
3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
活动过程：
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1．幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2．幼儿互相交流实验结果。
3．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4．引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2．教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）
3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的'经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
活动反思：
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
